一年级上数学教案-有几瓶牛奶(9加几的进位加法)北师大版(2014秋).docx

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1、课题有几瓶牛奶(9加几的进位加法)课型新授课1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中探索9加几的进教学目标位加法的计算方法。2、借助摆小棒,拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。教学重点[来源:学

2、科

3、网Z

4、X

5、X

6、K]教学难点教学方法教具准备教学过程:初步掌握用“凑十法”计算9加几。理解“凑十法”的思维过程。合作探究法CAI课件,小棒。教学活动设计修订一、创设情境:有几瓶牛奶1、星期天,笑笑家来了几位好朋友,妈妈买回2箱饮料招待他们,小客人走后,笑笑帮妈妈一起清理

7、房间(出示挂图)。看着箱子里的饮料,笑笑想起了一个数学问题,你能猜出她在想什么问题?(现在一共有几瓶饮料?)2、你准备怎样解决这个问题呢?把你的想法和小组的同学说一说,每一组请一个同学汇报你们的想法。[来源:学,科,网Z,X,X,K]3、根据这个问题请你能列一道算式吗?怎么列?9+5=你能说说9加5可以怎样算吗?(鼓励学生说出不同的算法。)可结合学生的回答,可以指出凑成10来算的方法叫做“凑十法”。观察小结:“凑十法”就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。二、做一做,说一说。1、“9+3=”可以怎样算,你能用小棒摆出你的算法吗?自己想好后,摆给小组

8、同学看,并说说你的想法。请学生汇报,在书上圈一圈,说一说。2、请学生自己摆一摆,算算“6+9=?”观察书上的图,圈一圈并填出得数。并问学生:虚线框是做什么的?3、圈一圈,算一算。请你也用圈一圈的方法,算一算练一练的第一题。请学生汇报自己的想法,允许学生有不同的想法,拆大数或拆小数都可以。三、巩固练习,内化新知来源学§科§网1、随机报题。9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=选择1-2道题,学生所以说算法。2、指导完成练一练第2—5题。(1)第2题目的:在解决问题中巩固进位加法。(实施方法:仔细看图后,所以说图意,独立完成。)(2)第3题:通过登山游戏,

9、体会到交换两个加数的位置和一样。(实施方法:小组竞赛后核对答案,交流发现规律。)(3)第4题目的:结合毛毛虫图进一步理解进位加法。(学生读懂题意,再结合示意图,填出结果。)(4)第5题:联系学生生活情境,获取数学信息,再运用进位加法解决问题。(学生独立读图,获取数学信息,再列式计算、解决问题。)四、说一说本节课你的收获。有几瓶牛奶(9加几)板书设计9+5=9+3=6+9=作业设计课后反思[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网]

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