一年级上数学教案-有几瓶牛奶(9加几的进位加法)北师大版(2014秋).docx

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1、课题有几瓶牛奶（9加几的进位加法）课型新授课1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加几的进教学目标位加法的计算方法。2、借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点[来源:学

2、科

3、网Z

4、X

5、X

6、K]教学难点教学方法教具准备教学过程：初步掌握用“凑十法”计算9加几。理解“凑十法”的思维过程。合作探究法CAI课件，小棒。教学活动设计修订一、创设情境：有几瓶牛奶1、星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱饮料招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理

7、房间（出示挂图）。看着箱子里的饮料，笑笑想起了一个数学问题，你能猜出她在想什么问题？（现在一共有几瓶饮料？）2、你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的同学说一说，每一组请一个同学汇报你们的想法。[来源:学,科,网Z,X,X,K]3、根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？9+5=你能说说9加5可以怎样算吗？（鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑成10来算的方法叫做“凑十法”。观察小结：“凑十法”就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。二、做一做，说一说。1、“9+3=”可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组

8、同学看，并说说你的想法。请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。2、请学生自己摆一摆，算算“6+9=？”观察书上的图，圈一圈并填出得数。并问学生：虚线框是做什么的？3、圈一圈，算一算。请你也用圈一圈的方法，算一算练一练的第一题。请学生汇报自己的想法，允许学生有不同的想法，拆大数或拆小数都可以。三、巩固练习，内化新知来源学§科§网1、随机报题。9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=选择1-2道题，学生所以说算法。2、指导完成练一练第2—5题。（1）第2题目的：在解决问题中巩固进位加法。（实施方法：仔细看图后，所以说图意，独立完成。）（2）第3题：通过登山游戏，

9、体会到交换两个加数的位置和一样。（实施方法：小组竞赛后核对答案，交流发现规律。）（3）第4题目的：结合毛毛虫图进一步理解进位加法。（学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。）（4）第5题：联系学生生活情境，获取数学信息，再运用进位加法解决问题。（学生独立读图，获取数学信息，再列式计算、解决问题。）四、说一说本节课你的收获。有几瓶牛奶（9加几）板书设计9+5=9+3=6+9=作业设计课后反思[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网]