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时间:2019-09-11
《数学北师大版一年级上册有几瓶牛奶(9加几的进位加法)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版一年级数学上册第七单元《有几瓶牛奶》(9加几的进位加法)教学设计群星小学潘碧芬指导老师谭海燕2017年7月5日北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶(9加几的进位加法)教学内容:数学书第79页及第80页练一练第1、2、3、5题教学目标:探索并掌握9加几进位加法的计算方法,能正确计算9加几的加法;理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。教学重点:理解“9加几”的进位加法的计算方法教学难点:掌握“9加几”的进位加法的计算方法教学准备:PPT、小棒9加几的算式卡片教学过程:一、谈话激趣,引入课题1、口算。出示算式:9+1
2、+4=10+4=9+1+5=10+5=9+1+7=10+8=2、对口令(师生互动,凑成十)(设计意图:通过“对口令”游戏复习10的组成,不但激发了学生的学习兴趣,又为“凑十法”做好铺垫。)二、探索新知1、课件出示情景图,引导学生观察并从中获得相关信息,并提出数学问题。(左边一盒有9瓶牛奶,右边一盒有5瓶牛奶,一共有几瓶牛奶?)。板书课题:有几瓶牛奶(设计意图:用贴近学生生活的情境展开探索,不但激发了学生的好奇心,而且调动了学生学习的积极性。并通过动画演示让学生感受变化,吸引学生的注意力,调动学生表达和参与的热情。)2
3、、学生独立列式。指生说算式:9+5=或5+9=3、学生尝试计算。4、引导学生利用小棒代替牛奶摆一摆,算一算。(学生思考操作)5、指生展示摆法及说算法。(可能会出现的算法有:)(1)、数数法:先数9瓶牛奶,再数5瓶牛奶,然后把5瓶牛奶一瓶一瓶加到9瓶牛奶上,一边加一边数,数出最后的结果。(2)、摆小棒(凑十法):方法A:左边有9根小棒,从右边拿1根凑成10,再用10加剩下的4就得14。师:(边说边板书)也就是把5分成1和4,9和1凑成10,再用10加4就等于14。(强调问:为何要从5根那只拿1根,而不拿2根或3根)。方
4、法B:右边有5根小棒,从左边拿5根,凑成10根,再用10加剩下的4,就得14。师:(边说边板书)也就是把9分成4和5,5和5凑成10,再用4加10就等于14。(强调问:为何要从9根那只拿5根,而不拿6根或7根)(课件演示摆小棒凑十的过程)引导学生从不同的计算方法中选出自己喜欢的方法6、做一做,说一说,拨计数器(满十进一)(出示计算器,引导学生观察并复习数位,借助“10个一是1个十”,进一步理解进位的道理)。(设计意图:通过动手操作活动,可以帮助学生把操作与思考结合起来,在操作中前进行思考。)三、应用新知,解决问题1、
5、教材第79页圈一圈,算一算。引导学生观察算式的特点,再圈一圈后,集体交流,展示学生圈法。2、教材第80页练一练第1题:学生看图,独立完成,展示圈法,集体交流。3、教材第80页练一练第2、5题:引导学生看图理解图意,然后列式计算,指生口述计算过程。集体交流,(设计意图:通过多种方法的比较,让学生体会的“凑十法”的简单。)4、游戏:小老虎回家。(教材第80页练一练第3题:学生拿算式卡片到板前找答案)。(设计意图:结合9加几,设计学生喜欢的计算游戏,让学生在轻松愉快的情境中巩固知识。)四、课堂总结:这节课你们学的开心吗?谁
6、来说说你学会了什么新本领?(设计意图:让学生自由评价,一方面进行情感评价,另一方面对知识进行小结,有利于概括能力的培养。)板书设计:有几瓶牛奶(9加几的进位加法)9+5=14或5+9=149+1=1010+4=145+5=1010+4=14
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