一年级上美术教案-大家都来做人教新课标.docx

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1、第二课：大家都来做学习领域：造型、表现教学课时:1课时（40分钟）教学目标：（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料

2、。教学活动过程：（１）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（２）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺作品。（３）展段：好材料来到操，人人参与，把瓶罐重叠或向四周展加上砂石，排列成一种抽象或具象的案或造型。通与交流，互相充，拓展思路，了解自己小所排列作品的点与不足，行修改。（４）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，

3、保持境清生。后拓展：运用所学到的排列方法，在后回家利用各种物品行排列合各种形的。在排列，要大胆想象。造型的内容，材料的运用更加丰富更加广泛。教学价：（１）是否在前准好所需的材料。（２）能否前看一些行作品，及名家作品，从中得到一些启。（３）教学中能否集体合作精神。（４）就地取材，会利用旧物品或当地物，如：小石、沙、泥、壳⋯⋯运用于主体造型之中。教学札：本教材要求学生准的工具材料太多，而上了一美的新生来很做到。在上第一个班，我提前多准了一些材料，学生提供了多的，教学效果不，但感些材料不是他自己的，达不到

4、学生在生活中美的目的。于是在上第二个班，我启学生用笔盒、、本子、笔、橡皮等包里的文具来案。学生一番后，用本出了塔、大火、大楼⋯⋯用笔、彩笔、橡皮、粉笔装上了窗子、、塔尖甚至是太阳、子，有的学生造性地用上了数学学具盒里的小棒、片等。他高极了：“原来文具也可以出画来！”我借机告学生：“美就在我的身，就看你能不能。我在今后的美学中要善于就地取材。”下学生又有了新：“水也可以盖房子！”“扎的皮筋、彩花也可以用！”“小手叠成各种形状也可以上。”⋯⋯于是地上的案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充分体到了造型的趣

5、。