一年级下册语文教案-13课夏天的夜晚西师大版.docx

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1、夏天的夜晚教学目标：1.认识本课生字，指导学生正确书写生字。2.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。3.正确流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点：1.识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。2.理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。教学准备：[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]1.布置学生课前观察夏天的夜晚。2.课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。3.动物图片、动物头饰。教学时间：2课时。教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1.教师：孩子们，

2、老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）2.指导学生有感情地齐读课题。二、复习生字、词，指导书写1.以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）2.指导书写。①出示“跳”和

3、“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。②教范写，“四点底”的正确写法。③学生描、写，教巡指。三、朗文，感知内容教：上我把文通了，在老想考考大家，能否把文懂。1.学生自己喜的方式（个人，和小伙伴一起）自由文。2.完文，文你留下了怎的感受？（充分尊重学生的体、独特的感受。）学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。学生2：夏夜的大地多，我真想去看看物的表演。学生3：夏天的夜晚真迷人⋯⋯3.文合，感知内容。①出示文插，指学生按一定序出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）[来源:学科网]②和同桌的小伙伴再仔察，心力，开筋，用一句夸夸景物的美。学生1：

4、亮晶晶的星星真像亮的珍珠。学生2：火虫的灯好像大地上的星星。（此以学生主，文合，放手学生在极主的思和情感活中加深文的理解，充分体自主、合作、探究的学方式。）四、指学生有感情地朗，体会感悟1.充分尊重学生意愿，学生自由美段落。教：孩子，夏夜的天空美、大地美，你喜哪一段，就着你的体会、感受吧，比比能把文美。2.感悟天空美。①配上美、舒的音，学生自由朗第1段。②看描述夏夜的天空美。③了第1自然段，我情不自禁地想起了以前学的儿歌《小小的船》，你能背一背？（把以前学的知与在学的内容巧妙地合起来，达到知迁移的目的。）④启思。夏夜的天空除了有星星、月亮，可能有些什么？（夜

5、晚的机、云姐姐⋯⋯）⑤配看朗第1自然段。（学生、听上的美感，借助音美、画美，学生入情入境地，中充分感悟天空的美、静。）3.感悟大地的。①学生自由、疑：什么夏夜的大地像的舞台？②感悟。教：孩子，你得什么候很？学生1：赶集的候很。学生2：学校文演出的候很。教：是的，那学校文演出的候，老同学都在舞台上表演什么？学生：琴、唱歌、跳舞⋯⋯教：那在夏夜的大地个的舞台上，又有在我表演？[来源:学。科。网Z。X。X。K]学生自由言。老学生拿出相的物片，帮助老完成板。③指有感情朗，出大地的。（学生上物，鼓励学生着一定的表情，配上相的作表演，出大地的。）4.教小，指背文。夏夜的

6、太空，像深的大海⋯⋯夏夜的大地，像的舞台⋯⋯教：怪作者不禁出的：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指学生有感情地朗。）教：了文，你能用自己的言来夸夸夏天的夜晚？（完成后2）学生1：夏天的夜晚，多么美啊！学生2：夏天的夜晚，我真喜你啊！学生3：夏天的夜晚，我真希望你永留在我心中！（此教通多种途径，努力开放、民主、和的堂气氛，学生文的趣，更一步美文。）五、拓展延伸1.出示美的（如：深的大海、美的浪花、提灯的火虫⋯⋯），学生在文插中的适当位置。[来源:学科网ZXXK]（培养学生累好好句的。）2.欣大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景⋯⋯）（以教材射点，欣

7、大自然的美景，激学生大自然的喜、美好生活的，陶冶学生的情操。）六、后作——画一画夏天的夜晚立大文，促学科整合，培养学生的合能力。