西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案（下载）

《西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案（下载）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案（下载）　　　　《夏天的夜晚》公开课教案1　　一、说教材　　（一）教材简析　　《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。全文采用比喻、拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈、那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、陶醉其中的感觉。这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养同学朗读能力的

2、任务。同时进行听说训练，进而提高同学的听说能力。　　（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗读、观察插图、扮演等手段获得新的尝试和体验。　　（三）教学目标:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　根据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感、认知发展的需要和教学实际情

3、况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。　　　　知识目标：　　　　（1）、能运用学过的识字方法认识本课的生字。　　　　（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。　　　　情感目标：　　　　（1）、激发培养同学的识字，读书等兴趣。　　　　（2）、在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。　　（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。通过感情朗读课文，激发同

4、学对大自然的热爱之情。　　（五）教学准备：　　　　生字卡片和课件，同学提前观察夏天夜晚的景色。　　二、说教法　　⒈创设情境法：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。　　⒉以读悟情法　　　　让同学喜欢朗读、能读、读好课文是低年级阅读教学的重

5、点。因此，我设计了自由读、图文对照读、配乐读、指名读等多种形式的朗读。通过多种形式入情入境的朗读，体会夏夜的宁静、热闹。　　⒊合作扮演法　　　　扮演是同学喜欢的活动，浓厚的学习兴趣能有效坚持同学的学习主动性，扮演的形式又能让同学很自然地把自身当成文中所描述的对象去感受，体验情感。活动的创设满足了同学的需求，自然激发同学的主动意识，充沛体现了同学的自主学习。　　⒋练习说话，培养想象法　　　　在教学中我通过创设情境，激发同学展开丰富的想象，发挥同学的发明性，培养同学的创新思维，同时，同学的表达说话能力也得到提高。　　三、说学法　　　　学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充沛体现“以教师

6、为主导、以同学为主体”，根据语文新课程规范的要求，这节课主要引导同学用竞赛、游戏法，自学、合作、探究法，读、思、议结合来学习，通过学法指导让生真正懂得如何去观察、考虑、学习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、说教学过程设计和理论依据　　本课的公开课教案，按以下五个环节进行。　　（一）、创设情境，激情导入。　　苏霍姆林斯基说过：儿童是用声音、画面等来思维的。他们对具体形象

7、的东西最容易发生兴趣，每一个细微的声音，生动有趣的画面都能引起他们的无限遐想，带来独特的情感体验，是低年级语文课上很好的课程资源。根据同学这一特点，开课时，我通过课件让同学欣赏夏夜的美景，再说说欣赏后,你觉得夏天的夜晚怎样，从而揭示课题，导入新棵。　　（二）、初读课文，自主识字。　　由于这是一年级第二学期，在这之前同学已经学过很多篇短小、有趣的课文了。同学在识字、认字方面已掌握了加一加、减一减、加减混合等许多方法来解决生字。因此，我设计了小组自学“红绿灯”