一年级下册语文教案-语文园地一人教新课标.docx

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1、主人上:第周共次第次课题文园地一次序1.在小的程中，准确“六、七、个性修改八、九、十”，正确写“八、十”。(重点)2.在区比三形近字的程中，引学生找准字形特点，提高字、用字的准确性。(点)3.正确、美地写“二、三、十、禾”四个字，掌握字笔“从上到下”“先横后”的写，培养学生正确的写字姿，教学目努力养成良好的写字，初步感受字的形体美。(重点)4.正确、流利、有奏地朗古，借助画大致了解古描述的内容，背古。(难点)5.和大人一起朗儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要易陌生人开的安全教育。6.感受中国言的趣味和魅力，培养学生极主字

2、的趣。重点教学目教学准1.有插的件。(教)2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)安排1课时教学程（教学、教学内容、生活）一、情境引入，激趣引言：(件出示文王国片)文王国趣味多！今天我就一起到文王国去做客。意：从情境入手，上伊始就起学生的学极性，使学生着极快的情感投入到堂学活中来。二、情境活，趣味字1.引言：孩子，我已来到了文王国的城外，看，漫天雪花也不住那里的居民迎接我的情，听，那个孩子在吟什么呢？(画演示：漫天雪花中一个孩子在吟“一片两片三四片⋯⋯”)2.教放大画音量，引学生和画里的孩子一同小。3.教利用件出示首小，指名，小，齐声。4.小

3、交流：你从首小中懂了什么？5.交流，教相机指。：(1)我知道首描写的是雪花。“一片两片⋯⋯”是雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“入水中都不”。(2)我首小中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。6.教利用件圈出10个数字，交流字：(1)你哪些数字，到前面指一指，再大家一。(2)有哪些数字不，指你的同桌或者小同学看，他教教你。(3)你哪些数字的音需要特注意，你到前面指大家看，并。(4)开火数字，并，或者一句。7.学生察教材中的写内容，交流写字：(1)你会写哪一个生字？它的笔是怎的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你察到的

4、和小同伴一。(2)学生先描，再写。(3)利用投影展示同学的写作品，生：哪一笔写得好？好在哪里？(4)根据老和同学的意修改自己的写。意：借助情景画，引学生在趣味中体会小的内容，在跟中生字。在此基上的字和写字都是以“自主交流、活探究”的形式完成的，既提升了字效，又尊重了学生自主展的需要。三、情境活，比差异1.引言：瞧，天晴了！字王国的居民在迎我呢！(件出示6个居民，身上分写着：人、天、口、田、日、目。)2.小交流：看，每双胞胎兄弟得都很像，你能区分他？3.交流，教相机指学生空。：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，上着一木板就是“天”。一“人”

5、不，二人“天”。“口”和“田”——开“口”，里面没有西。“田”地中有交叉的小路。“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里面有两横。4.巩固用：同学大声出六个居民的名字，并喜的一居民，分或者句子。意：通比比，了解字形近字之的系与区，激学生学字的趣。同，使学生明白只有仔察字的字形，才能把字写得准确无。四、书写提示，指导规则1.课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“二、三”，学生认真观察教书先生的书写顺序。2.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等

6、表示顺序的词语来回答。3.教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。4.教师在田字格中范写生字“十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？5.教师小结：书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”。6.互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的呢？请大家一边做动作，一边说。7.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写。注意坐姿端正，握好笔。8.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。9.教师

7、小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。设计意图：《语文课程标准》指出：规范写好汉字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必须关注学生写字姿势是否正确，学生写字的基本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的培养。五、诵读古诗，日积月累1.教师播放教书先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的动画视频，会读的同学可以跟着视频一起诵读。2.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。3.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读

8、为止。4.教师播放教书先生读古诗的视频动画，组织学生模仿教书先生的节奏和语调练习诵读。5.想象交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的。他在写这首古诗的时候，眼前出现了一