北师大版五年级上册《唱脸谱》.doc

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1、唱脸谱冯庄镇张堤学校孟改娣2013年10月22日教材分析：《唱脸谱》是九年级义务教育（人教版）初中音乐八年级（下册）第二单元《梨园撷英》中的学唱歌曲。它是一首以脸谱为歌曲题材的歌曲，全曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌词的第一部份借助一位女子的语气，阐述了外国人对我国的“国剧”——京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱特点，旋律朴

2、实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，给人以“源于京剧，胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏歌”学情分析：应该通过视频、戏曲来展示，这样学生才更容易学习。教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。教学中重难点：　　　　读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。　　教学过程设计：　　一、引一引（创设情景，导入新课）　　　1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗？老师为大家现场演唱一段好不好？师唱第二段——　　　

3、2、老师唱得好不好？大家觉得老师唱的是歌曲，还是戏曲？（引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段）　　　3、（旧知回顾）先来回顾一下上节课所学知识：　　　　（1）这首歌词在结构上有什么特点？押什么韵？（总分总，a）　　　　（2）课文每一部分都写了什么？（师板书：外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳）　　二、读一读（朗读课文，自悟“韵味”）　　　　为了理解歌词，我们得先读一读：　　　1、正确、流利地读课文。（可以同桌对读，相互检查）　　　2、思考：你从课文中品出了什么韵味？还有哪些地方不太明白？　　　　（让学生自己先独自品味，独自质疑，为后面的交

4、流做准备。）　　三、说一说（感情朗读，品说“韵味”）　　　　把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下。提示：可以围绕以下三个方面的问题进行交流。　　　1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?（指导朗读第1小节）　　　　（1）从“愣”你体会到了什么？（外国人的惊奇、不可思议）和“简直”都是北京方言。“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。这些词语使歌词具有了京腔、京韵。　　　　（2）“四击头”是什么意思？模仿一下。（主角出场前，龙套们翻跟头时，锣鼓使劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”）　　　　（3）

5、外国人如何称赞“京剧”的？你觉得还可能怎样称赞？这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。　　　　　　小结：这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？（侧面描写）　　　2、利用你查找到的资料，结合文中提到的人物的有关故事，说一说各种脸谱的颜色与人物性格的联系。（指导朗读第2、3小节）　　　　参考资料1：　　　　（1）窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。《盗御马》是戏名，《盗御马》也叫《连环计》，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三太。最终窦尔敦又中了别人的计，不得不交出御马。此人刚

6、强勇猛、阴险胆大。剧中的窦尔敦扮演鸡鸣狗盗之徒，却是一派天真使气的模样。台下听戏的总是给这个蓝脸贼喝一波又一波的彩。　　　　（2）关公：关羽，字云长。关羽身长九尺，使青龙偃月刀，东汉末年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。在《三国演义》中被描述为蜀汉五虎上将之首。死后受民间推崇，一直是历来民间祭祀的对象，被尊称为“关公”；与“文圣”孔子齐名。此人忠勇、正义、威武、庄严，是于富有血性的英雄人物。　　　　（3）典韦：三国时曹魏猛将，擅使大双戟，为人壮猛任侠，奋力勇战，其人忠诚谨重，是曹操的贴近侍卫，迁为都尉，置之于左右。后曹操于宛城时，张绣

7、先降而复反，先令胡车儿暗盗典韦双戟，再引军急迫曹操本营；典韦守着大门，殊死恶斗，杀敌甚众，最终因敌人太多而战死。其性格猛烈、骁勇善战。　　　　（4）曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。此人阴险、狡猾、居心叵测。　　　　（5）张飞：字翼德，三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。参考资料2：红色（褒义）————象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关公等。　　　　　蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭，窦尔敦等。　　　　　绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。　　　　　黑色——表现公正无私的，如包公

8、；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。　　　　　白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。　　　　　黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。　　　　　紫色——