心理健康课《鲤鱼跃龙门》教学设计.doc

《心理健康课《鲤鱼跃龙门》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鲤鱼跃龙门》教学设计一、学情分析：目前的小学生都是独生子，在与人交往过程中，多数以自我为中心，很少去考虑别人的感受，本节课设计的游戏适合三至五年级的学生，游戏是以团队形式完成，每个人角色不同，分工不同，让学生们在游戏中感悟在团队活动中获得的快乐和荣誉感，不怕困难，顾全大局，挑战自我。二、教学目标：知识与能力：帮助学生以积极的态度面对困难，正确认识困难，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。过程和方法：通过团队形式的游戏活动，让同学们学会去面对困难和寻找战胜困难的方法。情感态度价值观：通过团队游戏活动，在活动中

2、去感受总结困难解决问题的方法，并体验在团队中成长的快乐。三、教学重点：学生正确的面对困难与挫折。四、教学难点：学生正确的面对困难与挫折。五、教学方法：情景教学法、活动体验法、做游戏、交流感受、音乐配合等。六、教学准备：1、在课程开始前，把教室的桌子放在边上，椅子围成一个半圆形，学生们只坐在椅子上。2、准备两根绳子，当做龙门使用。七、教学流程：（一）视频导入，激发兴趣。（3分钟）教师：同学们！开始上课前我们先看一段视频。视频结束后提问：这是什么故事呢？学生预设：鲤鱼跃龙门。（板书：鲤鱼跃龙门）教师：那谁知道鲤鱼跃过龙门之

3、后，鲤鱼怎么样了？学生预设：变成龙。教师：我们现在都是小鲤鱼，现在为将来跃过龙门做准备，那同学们现在就与老师一起练习练习怎样跃龙门好不好？学生预设：好。【设计意图：不一样的排坐方式，会让学生们跃跃欲试，老师今天会给我们讲什么呢，能在开始的时候就吸引住学生们的目光与注意力】（二）游戏规则（8分钟）教师（拿出准备好的教具绳子问）：这是什么？学生预设（都用好奇的声音回答）：绳子！教师：“今天它在这里不是绳子，它是龙门，今天你们这些小鲤鱼怎么跃过这个龙门呢？仔细听规则！”教师讲解游戏规则（出示PPT展示游戏规则）：1、角色：鲤

4、鱼若干人，龙门2人，计数员1人。2、游戏方法：在规定时间（2分钟）内鲤鱼跃过龙门数量多的队获胜。3、报数形式把学生分成两个小组。4、小组内确定好角色与分工。5、两组分开进行，第一组进行时，第二组在边上加油鼓劲，同时监督第一组的计数情况。6、游戏示范。（三）第一轮游戏比赛（15分钟）学生们分好组，选好角色后，两组分开进行，在游戏过程中配合有快节奏的音乐。游戏结束后，同学们坐好，开始第一轮分享。教师引导：同学们在选择好角色后，在游戏过程中，你的任务是怎么完成的？你有什么感受？（给一分钟时间，让学生思考。）学生分享感受可能会

5、有：做龙门的说累，做鲤鱼的说速度要控制好，做计数员的说要认真计数，同时落后的组队员之间要团结，龙门不能用个子矮的同学，要用一样高的两个人，先过去的要迅速站到队伍的后面等。【设计意图：这一阶段的分享，是让学生们找到自己遇到的困难和问题，有些同学会提出指责的问题，有些同学会提出改进的问题等，为挑战上一次的成绩做铺垫。】（四）第二轮游戏比赛（14分钟）教师引导成绩少的队，在总结第一轮的经验之后，有没有信心再来挑战一次！有没有信心超越上一次的成绩！成绩多的队总结，基于目前的成绩，有没有什么方法可以让成绩再提高一些？（这里根据实

6、际情况做引导）两队在分别进行小结后，再进行第二轮比赛，各队成绩出来后，同学们坐好，开始第二轮分享感受。（给一分钟时间，让学生思考。同时板书：用红色粉笔画一个大的心形）第二轮总结感受，克服困难，体验到了成功的喜悦。学生们的分享感受的关键词让学生自己写在贴纸上，并自己去粘在黑板上的红心内。教师在学生分享时做内容重复与积极关注的确认。【设计意图：这一阶段的分享，是让学生们感受到自己在遇到的困难和问题的时候，要去找到困难的根源和结症，才能有效的面对和解决问题。需要注意的是：第二轮比赛在计时的时候，考虑学生当时的必胜心理，可以适

7、当的把时间加长，让学生体验到总结经验后的成功。把感受自己去贴在黑板上是对学生发言内容的隐形鼓励和确认。】（五）小结（5分钟）同学们，今天的游戏让我们感受到了鲤鱼跃过龙门的快乐，收获了依靠团队成功的荣誉感。在我们未来的人生道路上还会遇到未知的困难和挑战，困难并不可怕，我们要勇于面对困难，并去寻找解决困难的办法，困难就不再是困难，它会是我们人生经历中一道靓丽的风景，我们现在就对遇到困难的自己说一声：我能行，我可以我们有没有信心去迎接未来的挑战？（同时教师与学生之间手搭手，围成圈完成这段重复“确认”的话。）学生预设：有。教师

8、示范：我***有信心去迎接未来的挑战！学生们配合重复三次，一声比一声高。【设计意图：在学生心里种下“我能行、我可以”的种子，静等花开。】(六)板书设计鲤鱼跃龙门