（九年级物理）第七章 磁与电.doc

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1、第七章磁与电第一节磁现象【学习目标】1、知道什么是磁体、磁性、磁极、磁极之间的相互作用规律，能解答有关问题。2、知道磁场的定义、性质、检验方法和方向。3、知道磁感线的定义及常见磁体周围的磁感线分布规律。4、知道磁化现象。【学习重难点】重点：磁体间的相互作用规律，常见磁体周围的磁感线分布规律。难点：磁场、磁感线概念的建立。【学习方法】自主探究与合作交流相结合建立模型法【学习过程】一、预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（磁性、磁体的定义）物体能够吸引、、等物质的性质叫做。具有的物体叫磁体。2、（磁极的定义）每个磁体

2、有两个磁性最的地方，叫做磁极。磁极总是出现。3、（磁体的指向性）若把磁体悬挂起来，静止后，一头会指北，叫做极，用字母表示，另一头会指南，叫做极，用字母表示。4、（磁体间的相互作用规律）同名磁极相，异名磁极相。5、（磁场的定义）在磁体的周围有着一种我们看不见的特殊物质，叫做。6、（磁场的基本性质）磁体对放入其中的小磁针有。7、（磁场的方向）物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，极指向即为该点的磁场方向。8、（磁感线的定义）人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。9、

3、（磁感线的方向及强弱表示方法）在磁体周围的磁感线总是从磁体的极出发回到极。在磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的。10、（磁化的定义）使没有磁性的物体的过程叫做磁化。二、合作探究（一）认识磁体实验探究一：什么是磁体、磁性进行实验、收集证据：让磁体分别接触大头针、铁钉、一元镍币、铜丝、铝片、塑料、玻璃、纸等，观察是否被吸引。现象：磁铁可以吸引等物品，但不能吸引。补充说明：磁铁还能吸引钴，以及铁、钴、镍这几种金属的一些合金和氧化物。分析论证：（1）磁性：物体能够吸引、、等物质的性质叫做。通常

4、说成磁体的吸铁性。（2）磁体的定义：具有的物体叫磁体。实验探究二：什么是磁极提出问题：同一磁体的不同部位磁性是否相同？进行实验、收集证据：将一些大头针均匀撒在平放的书面上，把条形磁铁放在上面再拿起来，先猜想有何现象，之后观察。现象：磁铁两端吸引大头针最，中间。这说明在条形磁铁的两端磁性最，中间磁性最。由此发现，同一磁体的不同部位磁性不同。分析论证：（1）磁极的定义：每个磁体有两个磁性最的地方，叫做磁极。（2）成对性：磁极总是出现。至今还未发现单磁极的磁体，以及多磁极的磁体，即有且只有两个磁极。（3）磁极的名称：。（4）应用

5、：制作。实验探究三：磁体之间的相互作用进行实验、收集证据：把两磁体两极相互靠近，观察现象。分析论证：同名磁极相，异名磁极相。讨论交流：判断物体是否具有磁性的方法有哪些？说出原理及实验步骤，实验结论？思考：有什么方法可以区分两根外形完全相同的钢条，其一有磁性，其一无磁性。（二）磁体周围有什么实验探究四：磁体周围有什么看书中图片及文字，思考：磁极间发生相互作用，需要接触吗？为什么两个磁极不接触会有斥力或引力呢？是不是两磁极间有看不见的东西呢？分析：（1）磁场的定义：在磁体的周围有着一种我们看不见的特殊物质，叫做。（2）磁场的基

6、本性质：磁体对放入其中的小磁针有。（3）检验方法：用小磁针是否受到磁力作用来检验小磁针所在空间是否存在磁场。实验探究五：磁场的方向进行实验、收集证据：展示平面磁场演示仪，均匀摇动展板，用投影仪把小铁丝的指向打出来，注意观察。再把一条形磁体放在小铁丝中间，观察铁丝的指向。现象：指向变化，并且不同位置指向，说明小磁针N极受力方向。分析论证：物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，极指向即为该点的磁场方向。实验探究六：磁场的分布提出问题：同一磁体不同部分磁性强弱不同；磁极越靠近，作用力越大，也说明磁场有强弱。怎样表示磁场的强弱

7、？观察下面的实验或许有启发。进行实验、收集证据：将抽成真空的空心玻璃板均匀抖动，让铁屑均匀分布，在上面放磁体，轻敲玻璃板，观察铁屑分布变化。现象：铁屑地排列成一条条线。仿照铁屑在磁场中的排列情况，画出用箭头表明方向的曲线，可描述磁场的方向和大小。（1）磁感线的定义：人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。（2）磁感线的方向及强弱表示方法：在磁体周围的磁感线总是从磁体的极出发，回到极。磁感线是闭合曲线，磁体内部，总是从磁体的极出发回到极。在磁感线上，任何一点的切线方向表

8、示该点的方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的。磁感应线分布越密的地方，其磁场越，磁感应线分布越疏的地方，其磁场越。你能看出磁感线的分布规律还有：。（3）完成家庭实验室任务，画出几种常见磁体周围磁感线的分布情况。（三）、磁化的秘密实验探究六：磁化提出问题：物体如何才能具有磁性？物体在什么情况下会失去磁性？进