水墨——美的大公鸡.doc

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1、水墨——美丽的大公鸡博爱小学濮晓华【教学内容编排设计】：喜欢动物是孩子们的天性，用画笔来表现动物也是他们津津乐道的事情。习惯了用水彩笔、蜡笔、颜料来表现动物造型、表现动物情趣，现在尝试用水墨的方法来表现，会给孩子们带来新奇的感觉。用水墨画动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，浓淡之间挥洒出一片生动活泼的世界。在教学过程中注重学生的原创性和自我的表达，在游戏和审美中感知水墨画的意境，在体验中表现水墨的韵味。让他们的思绪在宽松的环境中、在愉悦的心情中得到宣泄。在前面的一个学期的社团学习中孩子们已经学过水墨画的

2、基本知识，从点、线、面到花卉、植物等，经过一系列的训练对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。故本课的重点是要让学生使自己的水墨画作品生动起来。要让学生在观察和了解公鸡的特征和生活习性的基础上，欣赏韩美林的作品，学习夸张变形的方法，用水墨画方式创作出特征明显的美丽的公鸡形象，在创作时，学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。在感受水墨画独特的水墨韵味美感中，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。【学情分析】：水墨画是我国艺术宝库中的一朵奇葩，在继承的同时，我们更有责任将它传承下去,我们有义

3、务、有责任将水墨画教育做得更好，使这门富含东方文化底蕴和中华民族情结的国粹在我们的手中发扬光大。在小学阶段就培养学生学习水墨画是对水墨画艺术传承的最好方式，本课让学生用水墨画形式来画公鸡是很不错的。公鸡是常见的家禽之一，与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。现在尝试用水墨画的方法来表现，会给孩子们带来新奇的感觉。【教学目标】：1、欣赏感受水墨画公鸡的独特表现方法，知道水墨画的特点，初步掌握水墨表现的方法。能抓住鸡的神态，用水墨画形式画出一只美丽的大公鸡。2、在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力，培

4、养学生在抓住物体特征的基础上大胆想像夸张的创造力。3、通过欣赏、表现水墨公鸡，激发学生创作热情，提高自己的水墨画水平。帮助学生树立学习水墨画的自信心，养成自主探索的学习习惯。【教学重点】：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，感受水墨画的魅力，学习水墨画公鸡的技法。鼓励学生用水墨画形式画出自己的感受，懂得水墨画是我国的传统绘画。【教学难点】：在抓住公鸡各部位的特征的基础上，大胆用水墨画的表现形式画出拥有独特个人造型特点的夸张变形的公鸡。表现出水墨画的意境和韵味【教学准备】：（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸

5、、调色盘、水桶等）（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件【教学过程】：一、组织教学二、回顾旧知同学们，你们还记得公鸡为何被称为“五德之禽”吗？（它头上有冠，是文德；足后有距能斗，是武德；敌在前敢拼，是勇德；有食物招呼同类，是仁德；守夜不失时，按时报晓，是信德。）其实啊，这五德，还说出了它的两个形态上的特征和三个生活习性的特征。画画主要是抓形态特征，除了这两个特征，还有那些重要特征呢？（头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。身子——胖

6、又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚——金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。）三、感受经典正因如此，古往今来，公鸡备受人们的喜爱。而“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。很多画家都画过公鸡呢，让我们一起去感受一下经典的水墨作品。宋代《子母鸡图》本幅画一只母鸡，引领著五只孵出不久的小鸡，在地上漫步啄食。母鸡雪白的羽毛蓬松亮丽，目光充满著慈爱，小鸡则稚嫩怯弱，依偎在母亲的羽翼保护下。子母鸡淡笔勾勒，背景以浓墨填实，遂使主题突出，体物传

7、神，表现奇特，为宋代翎毛画佳作之一。诗塘有明宪宗行书御题七律一首，宪宗酷爱此图，题赞抒发自己的感触。徐悲鸿的《风雨鸡鸣》，就是想唤醒广大群众，胜利和光明即将到来，让大家不要灰心。齐白石《家鸡》《公鸡图》，他画鸡是怀着对少年生活的眷恋之情，巧妙的构图，精粹的笔墨，带出浓浓的田园情意。陈大羽的《雄鸡图》画得则是在层次井然的红梅簇拥之下，一只雄鸡正昂首阔步，神采奕奕的走来，教导人们要奋发进取。）在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。四、拉近距离老师也

8、曾画过一幅以黄色菊花为衬景的《金秋大吉利》。看上去也很简单，老师能画，你们有信心画好今天的水墨大公鸡吗？五、品味韩美林不过刚刚我们看到的都是传统的绘画方法，今天老师要向大家隆重推荐一位画家“韩美林”先生。来看看他画的公鸡有什么特别之处？美在哪里？韩美林把大公鸡的鸡冠、尾巴和爪子表现的十分突出，而身体被忽略了，把大的变得更大，把小的变得更小，这种方法叫“夸张”，更能突出物体的特点。他运用丰富生动的线条、艳丽的色彩使公鸡更活泼，给