数学课堂中何提高四十五分钟效率.doc

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1、数学课堂中如何提高四十五分钟效率课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，这给教学带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。 第一．要有明确的教学目标　 布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作

2、技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《实数》这一课是整个实数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能够从宏观上认识到数域拓展的意义与发展过程，体会到事物的循序渐进与知识的连贯性。延伸到以后的学习中，学生应注意所研究的一切问题的范围，在特定的范围内讨论特定的问题。　 第二，要能突出重点、化解难点　 每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生

3、明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如在讲解《等腰梯形》第一课时时，其教学的重点是掌握等腰梯形的定义和性质，难点是等腰梯形应用中常见的五类辅助线方法。教师可从梯子、河堤、手提包、汽车镜子等的形状引入这类我们生活中常见的几何图形，让让学生对等腰梯形有一个直观的了解。为了强调等腰梯形的定

4、义，教师丛一般的四边形引入，有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形，那么只有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形是什么图形了？通过与平行四边形进行对比，使学生与所学的旧知识进行比较，深刻的认识到梯形与平行四边形的区别。然后点明，梯形中有几类特殊的梯形，在我们生活中的应用也非常的广泛，然后展示图片，引出这类特殊的梯形——等腰梯形，使学生对其有直观明了的认识，最后给出定义，强化学生的认识。 　第三，要善于应用现代化教学手段　 随着科学技术的飞速发展，多媒体教学设备进入了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一

5、是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可

6、以借助于投影仪来完成。不仅如此，对数学中的一些空间几何内容，可借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授反比例函数、二次函数的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。　 第四，根据具体内容，选择恰当的教学方法　 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的

7、相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。　　第五，对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励　 在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后

8、，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦