河南省召陵区召陵镇第二初级中学八年级物理下册 9.3 大气压强教学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、9.3大气压强知识和能力目标:1、了解大气压。能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。2、了解测量大气压的方法。3、知道标准大气压的大小和单位。4、认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。过程和方法目标：1、通过观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。2、通过观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位，培养学生分析能力和观察能力。3、通过观察感知人类是如何利用大气压强的，体会物理知识对人类生活的影响。情感态度与价值观目标：1、培养实事求是的科学态度。2、通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类的影响。教学重点及难点1、大气压的存

2、在及其产生原因。2、解释生活中大气压现象。学习过程一、预习导学2、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；3、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。3、物理学把mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=Pa。4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。二、合作探究（一）、想一想、动手做一做1、不挤、不压，你能使矿泉水瓶变瘪吗？动手试一试。2.、把皮碗按在玻璃窗上，把里面的空气挤出来，用手能不能很轻易的把它拉开？3、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？

3、动手试一试。然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？（二）、自主学习、探究新知1、大气压的存在：（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个）____________________、________________。（2）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？_____________________________。2、大气压的测量：（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？这各方法就是物理课中常用的间接测量。物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例。（2）当管内水银柱不再下降时，这段水银柱产生的向下的

4、压强和大气向上的压强就相等。实验表明这段水银柱的高度是______mm.（3）从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压1.013×105pa的？自已试一试。（提示：水银柱产生的压强=大气压。水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度）。（4）测量大气压强的工具有___________和____________大气压的大小与_______有关，随着______的升高，大气压强逐渐_________水的沸点随大气压强的减小而_______,一标准大气压下，水的沸点是___________3、大气压的应用：（1）活塞式抽水机：说明活塞式抽水机的工作过程：活塞上移，水在______的

5、作用下进入活塞，活塞下移，水被压出活塞外。（2）其它应用：离心式水泵。三、课堂练习、自我检测1、1个标准大气压＝_______厘米汞柱高=________帕，随着海拔的升高，大气压强将_____，随着海拔的降低，大气压强将________。2、高压锅由于不漏气，锅内气压______锅外气压，水的沸点______100℃，不但饭熟得快，还可以节省燃料。(选“大于、等于、小于”)3、日常生活中，我们经常利用大气压为我们服务，请举出两个这方面的例子：(1)______________；(2)__________________．4、在做托里拆利实验时，如果漏进了一点空气，那么

6、大气压的测量值将比实际值（）A.偏小B.偏大C.无任何影响D.视漏进的空气多少而定5、下列现象中，不属于利用大气压的是（）A、自来水笔吸黑水B、抽水机抽水C、用吸盘搬运玻璃D、高压锅煮饭E、茶壶盖上留有小孔2、把装满水的量筒浸入水中，口朝下，照图那样抓住筒低向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（）A、是空的B、有水，但不满C、充满水D、三种情况都有可能3、手拿水气压计从一楼跑到五楼，液柱高度将()A、上升B、下降C、不变D、无法确定四、课外练习动手动脑学物理2、3、4、5题