陕西省教育科学规划课题成果鉴定书.doc

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1、陕教科规办[2013]鉴字第050号省教育科学规划课题成果鉴定书课题批准号SGH12662课题名称提高初中生钢笔行楷字书写水平的策略研究课题负责人常秋梅所在单位市榆阳区岔河则中学填表日期2013年7月20日省教育科学规划领导小组办公室2012年5月修订声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）2012年5月10日填写说明一、本鉴定书仅适用于列入省教育科学规划课题的结题鉴定。二、请认真如实地

2、填写鉴定书中各项容。无容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。三、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向省教育科学规划领导小组办公室提供以下材料：1.本《成果鉴定书》2份；2.课题立项批复复印件5份；3.课题研究工作报告5份；4.课题研究报告及必要的附件）5份。四、省教育科学规划领导小组办公室地址：市小寨兴善寺东街69号省教育科学研究所。：（029）85370521；邮政编码：710061。一、基本情况提交鉴定的成果成果主件《提高初中生钢笔行楷字书写水平的策略研究究》课题研究报告成果附件成果集申请

3、鉴定方式会议结题原计划成果形式研究报告、论文集、校本教材原计划完成时间2013年9月日通讯地址市榆阳区岔河则中学邮编719014联系电子信箱553519814qq.课题组主要成员姓名工作单位职务和职称承担任务万志林岔河则中学教研员一级研究报告岔河则中学校长中高研究报告、校本教材占飞岔河则中学教师一级工作报告康斌岔河则中学教师一级论文莹岔河则中学教师二级论文二、工作报告（不超过2000字）容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究容、成果形式、管理单位、完成

4、时间等）；成果的出版、发表情况，、采用、引用情况；成果的代表作等。榆阳区岔河则中学在新课程改革中，全体语文教师以学生全面发展和持续发展为目标，立足实践、坚持研究、强化管理；认真学习、更新观念，提高理论水平。突出“提高初中生钢笔行楷字书写水平的策略研究究”课题的实施，服从课题组管理，依靠良好的研究条件，分阶段有目的的实施课题研究，使该课题研究达到预期的目标。现将主要工作汇报如下：一、课题前期工作：（一）课题来源：近年来，由于部分学校对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，学生

5、在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁，滥用不规的简化字或繁体字，写错别字等现象较为普遍，加强写字教学刻不容缓。加强写字教学，强调书法学习与欣赏，对于弘扬民族文化、丰富中小学生的文化底蕴具有十分重要的现实意义和长远的历史意义。汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。如果说学校教育的重要任务之一是教育学生继承中华民族的优秀文化，那么首先必须继承的就是汉字文化和汉字书写文化。写字是巩固汉字的重要手段。《语文课程标准》对小学生

6、的要这样的：1-2年级养成正确的写字姿势和良好习惯，书写规、端正、整洁。3-4年级能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5～6年级硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。现行《小学语文教学大纲》中对写字教学的任务和要求也作了明确的规定：要认真教授学生写字的基本知识，使学生掌握汉字的各种笔画结构和书写方法，由易到难地进行写字教学。教学生学习写铅笔字、钢笔字，学会正确的执笔方法和写字姿势，把字写得正确、匀称、干净、整洁，有一定的速度。教

7、育学生学习写毛笔字，学会正确的执笔运笔方法和写字姿势，使学生认识写字训练的重要意义，自觉地下功夫练习，养成认真写字的习惯。写字教学是继承和弘扬民族优秀文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要容。《小学语文教学大纲》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字基础。”正确、规地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。学习正确、规书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。然而长期以来，学校并不注重学生的写字教学，而只强调考分。因

8、此，多数学校没有专设写字课，使大部分学生只重视思想品德、文化教育，而忽视了习字及自身第二形象的根本教育。虽然学校开设了书法课、写字课，并搞得有声有色。但要继承和发扬汉字书写的优良传统，必须在学校这块主阵地上打攻坚战，持久战，应根据教育部的要求把“双姿”教育作为写字教学的重点。由于种种原因，农村小学生的字写得越来越丑，越来越不规，由于长期以来受“应试教育”的影响，一些学校和教师对写字教学不大重视，写字课被随意挤占，教学中识写分割，重繁琐的字形分析，轻严格的