宿迁市教育科学规划课题成果鉴定书

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1、宿迁市教育科学规划课题成果鉴定书课题名称：《幼儿园环保教育现状与策略的研究》课题类别：“十一五”市级个人课题课题主持人：张红艳工作单位：沐阳县实验幼儿园组织鉴定单位:沐阳县教育局教科室鉴定方式：会议评议鉴定日期：2008年9月11日以下一、二、三项由课题主持人负责填写：一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）成果主件：课题方案、课题研究报告、工作报告附件目录：1论文：《幼儿环保教育的尝试与探索》发表于现代教育研究学刊。2论文：《幼儿环保意识培养初探》获省师陶杯三等奖。3论文：《幼儿园环保教育中的误区解读》发表于宿迁日报。七、宿迁市教育科学研究所终审意见单位公章:三、课题组核心成

2、员名单序号姓名职务、职称工作单位对课题的主要贡献1张红艳小一沐阳县实验幼儿园课题方案、研究报告、论文的撰写、资料的收集与整理以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）2008年9月11日沐阳县教育局教科室组织专家对张红艳同志主持的“十一五”市级个人课题《幼儿园环保教育的现状与策略的研究》进行成果鉴定。专家组经过现场座谈，答辩，查阅有关资料等方式对课题研究情况进行了解，经合议，形成如下意见：1、该课题研究能依据学前教育学，心理学理论，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，采取了调查法，行动研究法，观察法，经验总结法，对培养幼儿环保方面的问题，进行了

3、大胆有益的探讨，总结形成了培养幼儿环保教育的操作模式：（1）激发兴趣，使用游戏这一教学手段对幼儿的环保意识进行指导，使幼儿不知不觉接受环保教育。（2）（2）持之以恒，让幼儿在不断的学习和生活中都能坚持自己的理念,把环保的意识发扬到底.（3）利用多种活动向幼儿进行环保教育，如:语言，艺术，等.（4）采用合适的激励方式对幼儿的行为进行表扬•这样的模式增强了幼儿的主体意识，贯彻了以幼儿为主体的教育理念。改变了教与学的关系，从真正意义上落实了一切为了孩子，为了孩子的一切。2、该同志在从事此项课题研究中，方法科学，过程扎实，研究深入，在理论上有所突破，相关论文《幼儿环保意识培养初探》获师陶杯三等奖、《幼

4、儿环保教育的尝试与探索》、《幼儿园环保教育中的误区解读》分别在现代教育研究学刊和宿迁日报发表•经专家组合议，一致同意该课题通过成果鉴定。鉴定组组长（签字）年月日五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）鉴定组职务姓名工作单位及职务、职称签名组长李自天沐阳县教育局教科室中高成员张徐健宿迁市教科所中高成员刘驰沐阳县第一实验小学中高成贝叶壮志沐阳县怀文中学中高成员叶敬斗沐阳县教育局教科室中一六、组织鉴定单位意见单位公章：年月日成果的理论与实践价值概述（包括成果的社会效益）通过研究，我们形成以下结论：1、通过探讨、研究幼儿园的环保教育活动，丰富幼儿园环保教育的理论知识；2、通过对幼儿园环保教

5、育活动的研究，总结经验，促进幼儿环保意识的提高以及加强环保意识的在深化，提高教师的环保教育理论；3、通过环保教育活动研究，促进了幼儿园环保教育的发展,使环保教育走上一条良性发展的轨道；4、通过该课题的研究，使幼儿的环保意识得到提高，并且能够使知与行相互转换，为同类幼儿园提供了可借鉴的样式和范例.