期中考试质量分析会-班主任发言.doc

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1、高三第一学期期中考试质量分析会高三7班期中考试已经结束，我对本次考试从以下四个方面进行分析：一、成绩分析1.本次考试我们班进入全年级前100名同学有17人，上次高三入口考试进入9人。语文本次进入全年级前100名21人，上次13人；数学本次20人，上次16人；英语本次15人，上次14人；历史本次19人，上次14人；地理本次18人，上次18人；政治本次20人，上次11人，总分及所有学科都呈上升状态。2.本次期中考试，我们班400分以上有17人，而上次入口考试400分以上只有1人。3.本班平均分与年级平均分差相比较，

2、语文本次差-1.3分，上次差-2.2分；数学本次差-5.2分，上次差-1.8分；英语本次差-6.3分，上次差-3.7分；历史本次差-1.6分，上次差-1.2分；地理本次差-2.2分，上次差-0.1分；政治本次差-2.2分，上次差-2.9分。语文、政治学科班级平均分与年级平均分分差缩小了，其他学科反而拉大了，需要引起重视。二、班级培优转差工作第一次入口考试后，我班包挂领导齐校长组织我们各科任老师召开了班级质量分析会，就考试成绩、学生学习的状态、二本圈定学生名单、班级培优转差工作等问题进行了详细的交流。我们班培优转

3、差工作是这样进行的：1.将由省和差生包挂到每位老师身上，对于圈定的12位二本上线学生及班级考试倒数12位学生，每位老师包挂4人（2优2差），挑选的基本上都是本学科薄弱的学生，不仅要对这四名学生的薄弱学科进行辅导，老师们还要时常和这样学生谈心，沟通，从心里上鼓励学生主动积极的学习。2.利用活动课对圈定的二本学生进行小组培优转差。从周一到周六，每天下午活动课，按学科安排12名固定培优的学生到老师办公室进行辅导，数学坚持的做好，每天都轮换叫一个组的同学到数学老师办公室解决问题，效果明显。三、二本圈定学生成绩分析。12

4、人（赵玥、魏瑶佳、李润谨、陈天良、于喧、李霞、王亚楠、王艳彬、赵梦甜、陈文锴、常佳欣、张彦强），薄弱学科分析：（照成绩表）通过3个月的了解和与他们谈心，影响他们学习成绩的因素有如下这些：1.长期在普通班，缺乏自信心，不敢相信自己能考上大学；2.基础知识薄弱，高一高二学习不认真，导致现在想学习，跟不上了又无从下手，像热锅上的蚂蚁，不知道怎么办，每天花了很多时间在学习上，效率地下。3.缺乏励志教育，学生思想跟不上，假学现象严重，每天为写作业而写作业，看似很忙，试着学习效率不高。四、班级后期打算1.继续坚持培优转差包

5、干到人的做法，每位老师继续包挂4人，除学科辅导外，要找这些同学定期谈心。2.继续加强圈定学生的培优转差工作，从本次考试来看，这种定点培优方法，效果明显，要常抓不懈。1.加强与科任老师的沟通，提高课堂效率，对于普通班的学生，上课只要以基础为主，少讲多练，教会学生自己做定计划，自己学习。2.加强班级管理。从本次到河北石家庄、衡水学习中取经，加强学生的励志教育、激情教育，充分调动学生的学习主动性、积极性，采取同学与同学之间，班级与班级之间的挑战机制，增加同学们相互竞争的意识。