五年级语文上第一单元语文主题学习备课教学设计.doc

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1、人教版小学语文五年级上册第一单元主题学习备课单元一主题我爱阅读个人备课主备人孙荣欣时间单元教材简析：本单元教材围绕“我爱阅读”这一主题，选编了4篇文章，记录了作家、学者的读书经历和感受。《窃读记》巧妙地运用自语式独白描写，生动描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》介绍了作者走遍天下书为侣的原因和读书方法，恰当运用比喻，告诉我们要与书为友，以书为侣，善于读书。《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，通过小作者与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》中作家叶文玲通过回忆少年时代的读书生活，记叙了读书对自己的影响，

2、表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明了书是自己文学成长历程中的“长生果”。配合单元主题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。通过对本单元的学习，要让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。拓展阅读安排了课外读本第一组的《调皮鬼变成小书迷》《读书要有的放矢》《为了一本心爱的书》和主题阅读丛书五上1中的《秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”》四篇文章，内容涉及读书的乐趣和方法，选读目的是激发学生的阅读兴趣，启示读书方法。单元教学目标：1.认识26个生字，会写23个生字，正确读写园地一中“读读记记”“读读写写”中的

3、词语。2.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，在对具体读书生活的回忆中，引导学生体会读书的乐趣，学习读书的方法，体会作家、学者的读书感受和读书对他们人生产生的影响。背诵积累课文中文字优美和含义深刻的段落。3.体会作者表达的思想感情，学习作者的表达方法。体会自语式独白这一心理描写的表达效果，体会比喻对文章表达的好处，初步了解访谈录。4.搜集林海音、季羡林的资料，积累读书名言，从中得到启示和激励。5.分享读书故事；初步学习采访身边爱读书的人；进行“开卷是否有益”辩论。教学准备：81.根据自主预习单预习课文；2.单元过关作业；3.课件；4.回顾自己的读书经历，准备

4、交流、辩论。课时安排：第一课时：单元导读课第二课时：预习过关课第三课时：1+1整合品析课《窃读记》+《小苗与大树的对话》第四课时：1+1整合品析课《走遍天下书为侣》+《我的“长生果”》第五课时：拓展阅读课第六、七课时：单元整理课第八课时：口语交际·习作指导课第一课时：单元导读课【教学目标】1.读单元导读，明确单元主题和本单元学习目标；2.通熟本单元课文，初步感知每课主要内容。【教学流程】一、谈话导入同学们，记得冰心老人曾说过：读书好──读好书，好读书；高尔基也说过：书籍是──人类进步的阶梯；莎士比亚说──书籍是全世界的营养品；歌德还说：读一本好书──就是和许多高

5、尚的人谈话。你发现这些名言的共同特点了吗？这节课，让我们一起走进本学期第一单元“我爱阅读”，走进名人读书故事，感受阅读的乐趣。二、明确任务1.读单元导读，明确阅读目标。阅读单元导读，明确本单元学习要求：①把握主要内容，体会作者表达的思想感情；②体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2.读口语交际·习作一，明确习作任务。内容三选一：写写自己的读书故事；采访爱读书的人，交流采访经历，仿照第2课形成访谈录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，写写经过和体会。习作要求：注意细节描写，如动作、心理描写等，写生动；恰当运用修辞，如比喻、拟人等，表真情。3.明确单元学习任务。小结：

6、接下来我们在阅读本组课文中，不但要把握课文主要内容，还要关注作者运用了哪些方法来描写他们的读书经历，表达自己对阅读的感受的，为本单元习作做好准备。三、自由读文81.借助课文注音和工具书自主通读课文；2.小组长组织好本组同学读书检查；3.抽查课文部分段落，检查读书情况。四、主题拓展阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，相信大家都会爱上阅读，从书中汲取营养，走上成功之路，课下推荐大家阅读林海音的《城南旧事》。第二课时：预习过关课【教学目标】1.正确认读本单元生字新词，能正确书写本单元23个生字，积累词语；2.把握课文内容，梳理单元知识树，积累部分优美

7、语句。【教学流程】（本课结合自主预习单进行）一、字词过关1.结合“单元字词我能行”1，自我检查、小组内合作检查、全班检查，多种形式巩固。2.结合“单元字词我能行”2，交流本单元难写易错的字，根据学情，教师重点指导“窃”“檐”“酸”“豫”，强调重点笔画后，学生在预习单上写好。3.听写生词，同桌互批，订正。二、走进名家结合“读书名家我了解”，交流林海音、季羡林的资料。三、内容理解1.结合预习单，尝试用自己的话概括每课的主要内容。2.梳理单元知识树：大家看，本组选编的4篇课文，都紧紧围绕“阅读”，你能不能试着用文中的词句来概括每篇课文，梳理知识树。《窃读记》——我很快

8、乐，也很惧怕；《走遍天下