改头换命英语作业.docx

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1、以往的英语读写作业是读读课文抄抄单词，机械重复，形式单一，容易让学生厌倦。小学生英语作业的创新设置亟待开发！我的想法是：趣“百学趣为先”。英语作业无论从内容、形式和结论表述上都应体现一个趣字，让学生在轻松，愉快的氛围中完成作业，既增长知识，又发展智能。 精作业设计的量要少而精，内容要实而不华，难度要层次分明，可供选择。 活小学生爱幻想，富有挑战性。因此，作业的答案要自主灵活，具有多元性，使学生的个性得以充分的张扬。 创作业的创新可渗透于作业设计的形式，可由简单的操练变综合练习，变纯英语学科为学科间的融合，完成作

2、业可变单人独立为小组合作。 创新作业设计的形式 可以有：写一写，画一画 学完一篇文章后，学生根据课文内容，发挥想象画出相应的一幅或几幅画，并尝试给同学讲解，把美术和英语结合起来，利用多种方式激励和强化学生的记忆，有助于提高学生兴趣并使学生更好的掌握知识。唱一唱，跳一跳六年级孩子，特别是男孩子，特喜欢Rap。教材中，也有许多可唱可跳的素材，诸如Let’schant、Let’ssing等教学内容。我鼓励学生在完成作业时用熟悉的旋律，将新单词或新句型编入其中，然后以歌唱等形式表现出来。这是孩子们最喜欢的！另外“爸爸去

3、哪儿”播出后，孩子们也非常喜欢上面的歌，我在网上找了这首歌的英文版，建议有空学唱。哪知周末休息两天回来，几乎各个会唱。那股劲头，那份投入，也感染了我。这不正式我所苦苦追求的活力吗？ 录一录，听一听 为提高学生的听说能力，培养学生一定的语感和语音语调基础，我布置学生每天听英语磁带或收看英语电视节目10-15分钟，但是效果一直不是很理想。我一直有个想法，但是一直还没实施。就是让学生自制英语磁带，把自己朗读的课文，学唱的英语歌曲录下来，并每周选3盒自制磁带在课内播放给同学们听。一来督促孩子们重视英语的听、说、读，同时

4、也可以互相交流，激发兴趣。对于教师而言，作业是一把尺子，能量出学生学习的问题与不足，也能量出教学的纰漏。作业是值得珍视的，作业设计既要做到保护学生的兴趣，减轻学生的负担，又要做到使学生的知识得以巩固，思维得以拓展。根据各种学生不同的学识基础，作业设计要求亦不同。基础生：着重于每单元A、B、C部分教学，做到基础知识过关。中等生：注重D、E、F阅读部分的作业。能根据阅读材料，回答简单的问题，仿写对话，记述性小短文等。优等生：加入拓展性练习。如单元主题作文，能较为完整的叙事，记人的英语小作文等。为了减轻学生负担，我一

5、般将六年级的英语作业写作与英语阅读在周末交叉进行。打破以往机械单一的作业模式，增加作业弹性，由学生选择性的完成作业。 从上学期到现在，结合单元教学内容，学生已经完成了英语小作文9篇。