在网络中学习　在新课改中成长1.doc

《在网络中学习　在新课改中成长1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在网络中学习在新课改中成长《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合、逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教育者必须先受教育。要真正实现教师能在教学过程中熟练运用信息技术的目标，首先就必须在教师们中间大力普及信息技术，让老师常摸电脑、喜欢用电脑、会用电脑。2002年秋，我校有幸成为襄樊市新课改革试点学校。我们奋力抢占新课改制

2、高点，把教师信息技术培训与新课程改革培训有机地结合起来，以新课程改革为内容引导教师充分用网络优势在网络中学习、在网络中交流、在网络中反思。即使教师尽快地走进新课程，解读新理念适应新教材，又有效地提高了教师在教学中运用信息技术的能力，从而全面提升教师的综合素质、有力地推动了我校的新课程改革。一、正思想，奋力抢占新课程改革的制高点苏霍姆林斯基说过：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”具有前瞻性的教育思想是学校可持续发展的根本保证。在新改到来之际，我校领导班子经过认真调查研究一致认为为：信

3、息技术教育是新课程改革的技术核心部件，是新课程改革的瓶颈。突破了这个瓶颈，就能促进教师不断发展顺利推进新课程改革，否则新课程改革只能留于形式。虽然我们在经费投入上暂时在困难，但是我们要想办法一定要抢占新课程改革的这个制高点。自2002年起，我校每年掺入几十万元用于购买电脑及其它多媒体教学设备，逐步加大经费投入力度，同时鼓励教师个人购买电脑。现在，我校已拥有电脑80多台，25个教学班有近半的教室安装了现代化的多媒体设备，各个行政干部及处室都配齐了电脑，教师家庭购买电脑30多台。我校于2002年建成了校园网，并

4、且上了互联网及宽带网，实现了家家通、班班通、室室通。这些硬件设施建设，为广大教师参与网络学习，进行网络教学提供了宽松、有利的条件。一、转变观念，坚决扫除网络“文盲”由于历史的原因。我校教师的年龄结构不够合理，中、老年教师居多。部分中、老年教师对学习电脑兴趣不浓、信心不足。针对此种情况，我们及时召开了以“我们携手走进网络世界”为主题的动员大会，会上聘请专家就“电脑与生活”、“电脑与学习”、“电脑与教学”、“树立终身学习观念”等问题作了学术报告，广大教师听了以后深受启发，转变了观念，增强了信心。随后在学校班成员

5、的带领下所有教师都以极大的热情积极参与形式的电脑培训、活动，例如老师们休息时间参加人事局组织的电脑培训，参加教体局技术装备站组织的电脑培训，到个体户开办的电脑学校培训，同时学校还多次请了在电脑方面很有研究的黄俊、朱美华等老师作专题讲座，老师们都踊跃参加。另外学校还规定：所有的微机室向教师全天开放。每天晚上，微机室里灯火通旺—那是　教师们在上机操作。通过各种形式的培训，我校大部分教师均取得了计算机等级证书，所有老师都能上机操作，并能进行常规的文字信息处理。二、发挥网络优势，全方位体验新课程改革　网络是信息化社

6、会的标志，它拥用超大信息量，它建立的学习平台与其它任何一种媒体相比都具有明显的优势。因此，在全体教师进行了电脑的初级培训之后，我们又进一步向老师们提出了新的要求：要把学习的这一阵地逐步转到网络世界，充分发挥网络优势，开展丰富多彩的学习活动，全方位体验新课程改革。为了便于教师较快进入角色，我们首先把可供教师开发、利用的重要学习资源的网名、网址及使用方法告诉教师，然后引导教师重点实施以下几种学习：1、网上阅读互联网采用“超文本链接”，所有链接的内容不仅包括文字符号，还包括图像、声音、动画、电影等多媒体信息，它融

7、合知识性、趣味性于一体是教师快速获取大量知识信息的最佳平台。我校教师“网上阅读”的主要方法是：①浏览。每天教师们都要打开电脑，用一定的时间浏览主页上的学校公告和消息发布，浏览教育行政部门的文件发布，浏览教研部门的“课改动态”，浏览其它知识信息。②检索。教师们需要定向阅读某项文本信息时，就在互联网上采用引导上采用引擎搜索、很快就查找到了阅读。比如，教师们经常在互联网上查阅学术权威人士对新课程理念的解读、对我校的课科实践起到了很好的指导作用。③下载。一方面，教师们把所需信息从网上下载，通过分类、整序、编码、建立

8、索引等，使之系统化、简明化，并建立个人“阅读主页”，便于进一步查阅；另一方面，我校教科室经常把一些具有重要价值的新课程信息资源，如专家学术讲作，老师课堂实录等拷贝到光盘上，利用教研活动时间，通过多媒体播放，组织教师集中学习，实现资源共享。２、案例剖析案例是新课程理念的具体体现，是新课程理念与教学实践的有机结合。剖析案例对于促进教师尽快把握新理念，适应新教材，进入新角色，能起到事半功倍的效果。剖析案例是我校新课程改