树立孩子能学好的自信心.doc

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1、树立孩子能学好的自信心　　1、让孩子知道自己能做许多小事　　◎在小事上多表扬孩子。　　◎在孩子玩的高兴时，鼓励孩子的学习。　　◎寻找孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。　　◎替孩子挑选一学就会的小事，体验成功滋味。　　◎如果孩子极度厌学，就称赞他(她)与学习无关的性格和爱好。　　2、让别人替自己对孩子说　　◎听腻的话让别人说对孩子来讲有新鲜感。　　◎让孩子的爷爷和奶奶来教诲。　　◎当着朋友和邻居的面表扬孩子。　　◎让孩子和同伴一道学习，他(她)就不得不学习。　　3、充分利用孩子的逆反心理　　◎故意给孩子使激将法，对孩子说：

2、这个，你干不了。　　◎耗着。　　引发学习兴趣的四种方法　　1、兴趣暗示法　　对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。　　比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“数学，我会满怀兴趣地学好你！”　　每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。　　很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门

3、，导致学习效率低下，甚至无效。　　当你摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。　　作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己，改变自己对待学习的态度。痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？　　在学语文时，暗示自己：“学好语文很快乐，我对语又充满兴趣。”　　在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。”　　此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。　　2、增强自信法　　人往

4、往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱默生说；“相信自己'能’，便攻无不克。”拿破仑甚至讲：“在我的字典里，没有'不可能’这个词。”正是没有这个词才使他南征北战，横扫欧洲大陆。　　事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下步骤：①想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。②令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会10个单词”，“今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树

5、立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。　　3、弄假成真法　　戴尔·卡耐基有句名言：“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。　　首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。　　然后，用肯定、简短的语句宣布：“我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！”　　这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感，真

6、的发生兴趣了。这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。　　4、兴趣迁移法　　面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进行下列做法；　　①问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。　　②进行身心放松训练。尽量坐舒适。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。　　③想象自

7、己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。　　④想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。　　⑤立即开始学习。　　勤奋努力＋正确方法＋讲究效率＝成功。　　这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。　　市场竞争的机制决定了优胜劣汰，进入21世纪后，如果没有过硬的本领便不能为社会做贡献，不

8、勤奋学习就无法适应新的社会生产力发展的需要。　　勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代发展到今天，勿需我们“悬梁刺股”，更不用“映雪夜读”，但前人的勤奋精神，永远是值得我们学习