树立孩子的自信心

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1、树立孩子的自信心一、案例描述　　我班的贝贝是一个特殊的孩子，他性格内向、孤僻，不爱和别的孩子交往。集体活动时不敢表达自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆表现自己。在游戏时不愿意当领导者，总爱躲在别人的后面，听从他人的安排。面对困难时害怕、退缩，惧怕尝试新事物、新活动，包括未玩过的玩具、游戏。在活动总选择比较容易的项目，逃避有一定难度或挑战性的活动，等等。　　二、分析　　原来贝贝的妈妈上班很忙，爸爸常年在外地工作，把他交给外公外婆照顾，两位老人对他过度照顾，过分保护，实际上剥夺了他锻炼的机会，使孩子缺乏必要的生活自理能力，缺乏活动能力，游戏能力，解决问题的能力，不

2、会与别人交往，事事依赖他人，遇到困难不知所措，更易遭受挫折、失败。　　再就是妈妈望子成龙心切，常常盼望自己的孩子处处强过别人，喜欢拿其他孩子的优点和自己孩子的缺点比较。如：“他多有礼貌啊，你什么也不懂”“他学的多快，你怎么这么笨”家长这些消极的评价，会使孩子产生“自己不如人”的感觉，真的怀疑自己的能力。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)

3、hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus　　三、措施　　1、相信孩子并有意识的让孩子承担一些责任。　　孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，这是现代科学所证明了的。有些家长常因孩子小儿替他做许多事，这样孩子就会凡事依靠家长，久而久之便很难建立自信。为此，家长应使孩子年龄的大小、能力的强弱，有意识的让孩子承担一些责任。如让孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带、收拾玩具和书包，整理自己的床铺，让孩子对家里的事情提一些建议，如合理可采纳。让

4、孩子做各种各样的事情并要求他完成好，这样不仅锻炼了孩子的动手能力，还是孩子从中获得了自信，确信“我能做好”“我有能力”。　　2、善于发现孩子的独特之处，放手培养，帮助孩子学会竞争。　　每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入的、非常自信的。家长应帮助孩子在某个领域的竞争中获得成功，使孩子建立自信心，从而促进其他方面的学习。另外，孩子实在活动中获得发展的。家长和老师要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。　　3、鼓励教育孩子向困难挑战，让孩

5、子享受战胜困难后的喜悦。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus　　孩子总是希望受到大人的夸赞。做家长的应利用这种心理特点，无论孩子做什么事，要善于对他们的点滴进步

6、和成功给予赞赏和鼓励，同时，还要充分利用各种途径，使孩子多获得成功，使他们积累积极的情感体验。特别是对自信心较差的孩子给予更多的爱和帮助。4、正确评价孩子。变自卑为自信　　当孩子慢慢懂事后，就开始认识自己，也很注意别人，特别是家长和老师对自己的评价。如果孩子从家长那里常常得到赞许、表扬和肯定，他就会认为自己是一个有能力的人，其行为则表现为积极、果敢，而且情绪稳定，有很强的自信心。相反，如果家长对孩子的评价时否定的，孩子的行为经常受到家长的批评、训斥，他们便感到自己是一个无能的人，行为变得无所适从，畏缩胆小，怀疑自己，否定自己，依赖性强，缺乏自信。因此，家长要高度

7、重视自己对海的评价，要多以积极的、肯定的态度来对待孩子。因为家长是孩子心目中的重要人物，他们的一些积极或消极的评价对孩子的志向、情感行为会起持久铭刻的作用。案例背景：泉泉是我们班的一名小朋友，他性格内向沉闷，胆小害羞，特别的不自信。表现为对于老师的询问，总是以最简短最简单的言语回答，更多的时候是通过点头或摇头表示；他很敏感，小朋友欺负他了，他会一整天闷闷不乐，却不敢向老师和小朋友说；上课他不举手发言，大家都高兴地做游戏，他却在一旁远远观望，不敢也不愿意积极参与；在孩子身上应该体现的好奇、好问、爱动等均不在他身上有所显露，对周围事物缺少兴趣，没有主见、不愿与别人交

8、往；甚至于可以坐在椅子上