我的作业新思维MicrosoftWord文档.doc

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1、我的作业新思维——新课程理念下的作业设计作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段。语文作业设计的艺术性，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能较大程度的提高学生听、说、读、写诸方面的能力。　　我根据自己的一些经验，把语文作业分为两方面的内容：书面作业、非书面作业。　　一、书面作业：既需要学生以书面形式完成的作业。这种作业便于检查和反馈。我把它分成三个方面的内容。　　（一）、生字、新词作为书面作业是必不可少的。一些要求掌握的“四会”生字、新词，一定要布置成书面作业，让学生很好的完成。但同时，学生可以选择自己喜欢的一些词语进行识记、理解、运用，增加学生学习的自由度

2、。可以让学生有选择的进行造句练习；还可以将用词造句改成“用词造段”，让学生用自己学过的词语或者选择自己喜欢的词语，一个或多个，把它连起来写一段有意义的话，或编成一个有趣的小故事，这样，不仅可以使学生加深对词语的理解，还培养了兴趣、锻炼了写作能力、同时还培养了学生的语言思维力。　（二）、因地制宜、因课制宜，布置有趣的书面作业。可从以下几个方面进行设计：“体验”性作业   学完《月光曲》这篇课文，学生们仍沉醉在《月光曲》那优美动听的旋律中。他们也仿佛来到了那波涛汹涌的大海边，倾听着海的呼唤，欣赏着迷人的月色。等同学们回过神来，我微笑着对他们说：“同学们，一首好听的

3、乐曲能放飞我们的想象，能把我们带入一个神奇的境界。你们还想体验一下那种美妙的感觉吗？”同学们兴致盎然，不约而同地说：“愿意！”于是我就给同学们布置了这样一道“体验”性作业：选听一首你最喜欢的乐曲，然后把自己想象到的画面写下来。结果，同学们交上来的作业让我欣喜万分，他们写道：“听着柴科夫斯基的《天鹅湖》，我仿佛看到了一群洁白的天鹅飞到湖边，他们一会儿在美丽的湖面上翩翩起舞，一会儿在清澈的湖水里嬉戏玩耍……”“雄壮激昂的《西班牙斗牛士》响起来了，我仿佛来到了激烈的西班牙斗牛场，一场精彩的斗牛比赛开始了。斗牛士迎着猛牛挥舞起大红绸，健壮的牛如一股旋风直冲过来，可是扑

4、了个空，斗牛士一个凌空飞跃从牛背上跳了过去……”啊，同学们的想象力真是太丰富了！“调查”性作业   课文中许多历史性的文章，只局限于一个故事，不能全面理解文章的内涵，还需要了解更多和本故事有关的背景，知道事情的来龙去脉。如教完《草船借箭》一课后，我布置学生调查有关“三国”的内容。调查的项目有“三国人物”、“三国成语”、“三国歇后语”、“三国故事”、“三国人物评说”等。调查的方式为可以去图书馆、上网等查资料，也可以请教周围的人等。然后汇总调查的结果，最后让学生把这些内容编成小报，公布于众。这样不仅加深了学生对故事人物的认识，也丰富了学生的知识，使学生的多元智能都

5、得到了发展。“操作”性作业1、课文中涉及到的写作知识、表达方法、修辞手法等，可根据实际情况设计成书面作业。例如，学习了古诗《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”，知道他使用反衬的手法写出了树林的“静”，作业设计时就让学生应用反衬的手法描写一的事物的某个特点，不说丑陋表丑陋；不说寒冷天忒冷；不说肮脏特别脏……；在学习了《鲸》一课后，同学们知道了说明事物的方法有举数字、作比较、打比方、举例子、等，作业中就让学生使用这些方法说明出一件东西的大小、形状、颜色、轻重等特点，使说明更生动、更具体；在学习了《白杨》一课后，同学们可以仿照“借物喻人”的写作方法，让学生联系周围的一

6、些事物的特点，能够与人的哪些特点、品质联系起来，写出一篇短文；在学习《匆匆》一课时，文中多次应用了排比句式，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；花儿谢了，有再开的时候；”让学生照样子再添上两句；“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；”让学生仿照这样的写法再写上几句。这样的例子还很多，学生通过这样的训练不会感觉到写作很难，而且也培养了学生应用语文知识的能力。　　2、对于课文中出现的一些情节、情景等，可以在学生回答的基础上让学生展开想象，写成片段。如《我的伯父鲁迅先生》一课中，车夫受伤时的情景（当

7、时环境怎样，车夫是怎样一张脸？衣服、神态、动作如何，会说些什么？）让学生用语言勾勒一个饱经风霜的车夫形象；学习《再见了，亲人》一课时，让学生把自己想象成为一名志愿军，并想象和大娘、小金花、大嫂其中一位道别时的情景，把对话写下来；学习《将相和》廉颇“负荆请罪”一段时，让学生想象情景设计对白；学习了古诗《出塞》后，让学生想象背井离乡，长途跋涉来戍守边关的将士，面对一轮明月，可能会想些什么，写下来；学了《七步诗》后，让学生假设自己就是曹植，这时会怎么想？会对曹丕说些什么；学了《世纪宝鼎》后，让学生作为中国代表向联合国赠送世纪宝鼎，想象当时的情景，自己怎样介绍，写出一

8、个底稿，要求语言得体、介绍全面……这样