学校期中教学工作总结（通用）.doc

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1、学校临时教学工作总结本着实事求是的精神和务实的态度，本学期我们以教学为中心，以常规为出发点，努力做好各项工作，取得了一定的实效。具体总结如下:首先，严格按照国家课程计划，全面开放课程。严格按照省教育厅的工作和休息时间进行。从学年开始，教务办公室就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划，全面开放课程。主分支和次分支之间没有所谓的划分。音乐、体育、美术、计算机和其他课程都由专业教师教授。确保学生素质的各个方面都能得到提高。此外，为了保证学生有充足的睡眠，我们严格按照省教育厅的作息时间工作和休息。我们每天早上7点到达学校，这保证了一小时的课外活动，包括课间15分

2、钟的锻炼和5分钟的眼部锻炼。这些安排充分体现了我校的办学理念:始终把学生的发展放在首位，进一步推进素质教育，减轻学生的沉重负担，树立健康第一的理念，更好地规范办学行为，实施可持续发展战略，科学发展。二、协调各方工作，确保教学工作顺利进行1.在这一时期开始时，准备充分，教学迅速正常化。开学前，教务处和有关教师一起做了大量的准备工作。根据我校教师的情况，我们应该为教师做好相应的准备，安排好每堂课的课程，有针对性地开展每位教师的教学工作，并在开学前安排好课程总结、教师和课程表。教学计划、教学内容和教学目标的针对性设计。实施各学科的教学研究工作计划，根据各环节的学习情

3、况明确指出各环节的教学特点，即要求七年级重视与小学知识学习的联系，要求低起点、缓坡、中学教学。八年级应该注重稳定和提高，防止出现“U”形教学态度和学习状况。九年级应重视人才稳定、基础和整体提升的教学要求。它还召开了一个关于音乐、运动和美容的信息会议，强调音乐、运动和美容信息的课堂纪律。通过一系列材料的准备和会议的实施，我校这学期的教学能够很快步入正轨，为形成良好的教学风格和校风奠定了坚实的基础。2、抓好教学常规，中途注重监控，确保教学秩序正常化。这学期，由于各种原因，我们学校一些老师的教学热情大大下降了。此外，课程期间还有许多私人假期。曾经有一个不正常的现象，

4、没有人上课，没有课，课太多，经常调整班级，反复换班。通过一系列耐心细致的工作，矛盾不断得到解决，疑虑消除，教学秩序正常化得到保证。开展检查讲座，今年对部分教师进行检查讲座，并及时反馈，根据不同情况提出整改意见，对个别问题突出的教师重复进行检查讲座，并给予警告。定期组织教研组组长进行教案检查，并进行不同类别的抽查，对个别情况给予反馈。3.重视课堂教学的问卷调查。在不久的将来，我们将抽查一些教师的备课笔记和所有教师的课堂观察笔记。检查过程中，我们勤奋踏实，备课笔记规范、细致、整洁。通过听课、检查备课笔记、检查作业、举办研讨会等形式，了解教师的教与学情况，从而对下一

5、阶段教学管理的调整和优化提出意见，保证教学工作的科学有序发展。在过去的几天里，我们将对所有老师的教学情况进行书面调查。从上学期的调查来看，人们普遍认为教师非常专心教学，备课充分，选题仔细，解释清楚，生动有趣，和蔼可亲，工作量适中，认真改正。他们充分肯定了教师的教学工作。给我印象最深的是我们在表格上设计了一个问题:让学生写下你最钦佩的两位老师及其突出的优点。结果，许多学生没有按要求填写表格。为什么？因为他们认为两个老师太少了，有的写了三个，有的写了四个。至于他们的优点，一些学生的评价是非常准确的，因为他们对这些教师的评价确实反映了教师的工作态度和专业意识。至于对

6、学校工作的建议，我们的许多同学从不同的角度提出了非常中肯的意见，如一些老师缺乏责任心和敬业精神，课堂上杂乱无章，知识错误频繁发生，手机频繁接听和拨打，经常迟到早退甚至旷课，以及一些老师随意虐待和体罚学生。许多学生也提出了许多真诚的建议。通过共同努力，让我们更快乐、更高效地学习！这可以逐步规范我们的教学工作，从而保护学生的利益。第三，全面检查教学工作。(1)在学年开始时，老师批准了老师制定的学科教学计划，并对教学计划的制定做了总结“认真分析教材，科学制定计划”。(2)对教学计划进行了彻底检查。学期开始时，我检查了一次，总的来说我相处得很好。几天前我检查过一次，但

7、不是很好。教师的备课需要改进。(3)全面检查学生的作业。学生的家庭作业种类繁多，数量充足。例如，语文作业包括:课堂作业、作业、作文、写作，我们认真分析了学生的作业和老师的批改，并给予了适当的评价。其主要特点是:教师接受所有的变化，学生及时修改，为提高教学质量奠定了良好的基础。教书是一项新的无止境的工作。社会在发展，时代在进步。学生的特点和问题也在不断变化。作为负责任的教育者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教学管理中的新情况、新问题，把握学生特点，发现规律，认真做好工作。第四，规范考试制度，促进考试教学。教学不是为了考试，而是教学的本质

8、。考试能促进教学，这是考试的功能和教学