教师跟岗个人学习计划范文5篇.doc

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1、教师跟岗个人学习计划范文5篇　　教师跟岗个人学习计划(一)　　一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养;通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色;通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平;在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。　　二、主要任务：　　1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口　　2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并

2、发布于个人博客　　3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作　　4、听课不少于6节，上课不少于2节(含1节汇报课)　　5、开发一节优秀课例　　6、写3篇教学反思和2篇读书笔记　　三、具体安排　　10月21日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。　　10月22日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。　　10月23日：完成跟岗学习计划，并发布于博客　　10月24日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。设计《学生

3、自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案(初稿)　　10月25日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上写跟岗学习日志，备周三的课　　10月26日：听课3节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课　　10月27—29日：本人上课2节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。写教学反思一篇，并发布于博客。　　10月30——31日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客　　11月1——2日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例　　11月3——5日：教材研

4、讨，课题交流研讨，形成最终方案　　11月6日——7日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客　　11月8日——10日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习总结报告，发布于博客。完成课题研究方案和跟岗学习个人考核表。参加跟班学习结业典礼　　教师跟岗个人学习计划(二)　　接省李启云名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的培训任务，在茂名一中李启云名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。　　一、做好跟岗

5、出发前的充分准备。　　1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。　　2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。　　二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。　　1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼

6、和提升自己的教学、教研能力和水平。　　2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。　　3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。　　4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。　　5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：　　(1)教学实习：听评课不少于10节，上课2节

7、，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。　　(2)课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。　　教师跟岗个人学习计划(三)　　我作为一名来自农村的幼儿老师，这次能到实小幼儿园跟岗培训学习，我自感十分荣幸，觉得这是领导对我的信任，同时也是我从教生涯的一个新起点!说句心里话，目前农村幼儿教师的教育教学能力较城区相比相差了一大截，远远适应不了幼教教育事业的发展。如果现在不　　静下心来学的实实在在的东西，去努力充实和提高自己业务水平的话，必将是时代的落伍者。尽管我自觉自身条

8、件不比别人好，深知要学的东西比别人要多，但我会非常珍惜在实幼这一年的跟岗学习机会，积极、虚心、主动地向身边经验丰富的优秀教师请教，请她们帮助我分析、解答、处理工作中所遇到的问题，进而获得更多的先进的教育、教学经验，成为一个完全可以胜任幼儿教育工作、能够在业务能力方面有所突破的