教师跟岗学习计划

《教师跟岗学习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观教师跟岗学习计划　　篇一：教师跟岗培训学习计划　　学习计划　　篇二：跟岗学习计划(2)　　国培计划（XX）--幕阜山区“种子教师培养工程”　　教师跟岗学习计划　　一、指导思想　　为贯彻《省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知》，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用武汉市教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导

2、教师、跟岗教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性地完成培训基地的各项工作，特制定本工作计划。　　二、目标任务　　1．依据省教育厅及华中师范大学“国培计划”——幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习项目实施方案，结合本校的特点，指导跟岗教师开展教育理论、新课标、新教材的学习和研讨。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

3、，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3．在指导教师的指导下，通过开展：教案设计，说课，讨论，修改，实践，反思重建的循环行动研究，形成一节教学设计，一篇设计说明（说课稿），一节具有一定示范性的优质课例。　　4．通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一篇课例研究报告，提升跟岗教师的教研水平。　　5．通过参与班级管理，研究班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。　　6．通过参与跟岗学校的教研活动及各项文体活动，体验跟岗学校的教学研究的形式和内涵，体验

4、跟岗学校的教学管理过程，感受其魅力。　　三、跟岗指导教师　　1、了解跟岗教师学习需求,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导。　　2、充分利用本校和区域培训、学习资源，聘请专家团队，为跟岗教师全方位学习考察服务。　　3、定期指导跟岗教师听课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。　　4、负责对跟岗教师进行考勤。　　5、对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写“幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习考核登记表”一式三份。　　6、做好跟岗学习活动的资料收集和整理。　　四、跟岗教师（3

5、、6、7项为必须完成任务）按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。　　2、跟岗过程中认真参与跟岗学校的各项活动，及时交流，认真思考。　　3、跟岗期间，参加1次教研活动、组织或参加1次班会活

6、动，准备一节说课稿,撰写1篇教学反思,每天至少听1节课，。　　4、学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在导师指导下开展行动研究，形成研究报告。　　5、精读1本专业书籍，撰写1篇读书笔记。　　6、填写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。　　7、提交个人跟岗学习工作总结。　　8、遵纪守法，跟岗学校各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。　　五、跟岗期间与华师培训部反馈联系方式　　联系人：杜芳主任电话：027-　　欧阳老师电话：027-　　华中师范大学职业与继续教育学院　　XX年1

7、1月　　篇三：跟岗学习计划　　跟岗学习计划按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　我以前一直在农村幼儿园从事幼教工作，这次能够有幸到实验小学幼儿园跟岗学习，对于我来说非常难得，我将珍惜这次学习机会，服从教育局和实验小学幼儿园安排，积极向指导老师学习，努力克服自己的弱点，提高自身的专业水平和

8、教学能力。为保证这次跟岗学习效果，我根据《实验小学幼儿园跟岗教师培训工作方案》，为自己做了一份个人学习计划。　　一、积极参与实验小学幼儿园教学活动，反思自己的教学行为以听课的方式参与到指导老师