藤野先生-人物形象析课件.ppt

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1、藤野先生之人物形象分析相识6-10相处11-23离别32-35怀念36-38叙事线索弃医从文的原因课文如何描写初见藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象外貌——举止——声调——白描黑瘦、八字须、戴着眼镜挟着一叠大大小小的书缓慢而很有顿挫添改讲义11-15正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图16-19严格要求、循循善诱、尊重科学关心解剖实习20-22真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚23认真求实的精神严谨的治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨在与先生相处的过程中，作者主要写了哪些事？匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯。看电影事件——思想

2、受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤。作者弃医从文的原因匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情.侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向。看电影事件反映作者难以抑制的激愤。侧重写中国国民的不觉悟---这是造成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文.匿名信事件和看电影事件侧重点不同离别的情景先生的表现：悲哀叹息赠我照片并题字叮嘱我寄照片惋惜、不舍痛惜没有民族偏见感情深厚怀念付诸行动——挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量离开仙台，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价藏讲义“我”对藤野先

3、生的感情:感激、怀念,体现在:①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。“我”对藤野先生怀有一种什么感情?“良心发现”指“增加勇气”指“正人君子”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动.作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气.帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人.精读第38段,思考这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗.本文主旨(1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.(2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表

4、现作者的爱国主义思想感情.(3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程.同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同?他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。藤野先生恭敬感激怀念什么是白描？白描是一种常见的写作手法。是用最精练、最节省的文字，粗线条地勾勒出人物的精神面貌。这就要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。