《师恩难忘》第二课时---教学实录.doc

《《师恩难忘》第二课时---教学实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《师恩难忘》第二课时课堂实录一、读词悟句。师：我们一起来读一读这几个词语生读：娓娓动听      身临其境引人入胜      深深感谢春雨点点      恭恭敬敬师：说说这些词有什么特点？生：其中四个词语有叠词生：娓娓动听和深深感谢是aabc型，春雨点点是abcc型，恭恭敬敬是aabb型的。师：你们能说几个这类的词语吗？生：aabc型的有津津有味、津津乐道、恋恋不忘生：abcc型的有得意洋洋、波光粼粼、金光闪闪、清风习习生：aabb型的有干干净净、规规矩矩、大大方方、整整齐齐师：我们一起来读一读生：齐

2、读。师：如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好出示：（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，（      ）地讲起来。我听得入了迷，恍如（        ）。田老师每讲一课，都要编一个 （     ）的故事。（2）我仍然象40年前的小学生那样，（       ）地向他行礼。生：自由读。生：（指名读。）师：让我们把这两段话一起读读看。生：（齐读。）师：40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，此时的他已经很有名气了，为什么还要像小学生那样恭

3、恭敬敬地向田老师行礼呢？【篇课文通俗易懂，在感受、理解方面难度不大。因此，我以为没有必要逐段讲读，可以抓住一些关键词如：娓娓动听、身临其境、引人入胜、深深感谢、春雨点点这几个四字词语很有代表性。寥寥数笔生动形象地勾勒出田老师绘声绘色讲故事的情景，引导学生去体会这些词语，感悟其中蕴藏着的作者的感情。】二、探文，读文悟理。师：要弄清这个问题我们认真地读一读三到五自然段，可能就能找到答案。下面请大家仔细读读三到五自然段，边读边用笔圈画出文中让你最有感触的语句，并一边写写自己的读书感受。生：（默读课文，且边读

4、边写读书感受。）师：下面我们就来交流，文中什么地方给你的印象最深刻？师出示提示：（1）田老师的故事（一个小孩子————————变成了一座大花园）（2）这首有趣的小诗（一去二三里——————————八九十枝花）（3）田老师教课的方法（田老师给一年级上课了—————娓娓动听地讲起来）生：我感受最深的是田老师上课很有趣，他每上一课都要编一个故事来讲给学生听。生：读了这段文字，我发现像田老师这样的老师我也喜欢，我特别喜欢田老师的故事，如果老师天天都讲故事，那课堂就太有吸引力了。生：我感觉田老师真有水平，每篇课

5、文他都能编一个故事，太了不起了。师：田老师那个年代老师教师很是乏味，私塾先生教学的方法是单调的读书，相比之下他的课是很有吸引力的。人人都喜欢听故事，老师有时间也给同学们讲写故事，但不能冲淡课堂主题。生：田老师的课教得特别的好。一首小诗被他这么一讲，连一年级的小朋友都听懂了。生：田老师教学太有方法了，他能把学生的注意力时时刻刻地吸引住。生：是的，我也觉得。我们这样小学生都喜欢听故事，像田老师这样上课没有人不喜欢听。生：从这段文字中，我还读出了，田老师工作很认真，因为要将每篇课文都编成一个故事可不是一件容

6、易的事，他需要花费很多时间，那田老师一定得提前认真去想这个故事的。师：你真了不起，能透过文字感受到文字背后所隐藏的内容，真不简单，把掌声送给她。（全班学生热烈鼓掌，并向该生投去敬佩的目光）师：大家继续谈谈自己的感受。生：我觉得田老师教学很有条理，你看，他教学这首故事时先让学生读读，然后再讲解意思。生:我觉得，田老师不仅故事讲得好听，还通过故事告诉学生们一些道理。师：你的理解很深刻，具体说说看。生：田老师在讲这首小诗时编的故事中就说路边的花很好看，但我们只能观赏，不能随便乱摘。如果你摘一朵，他摘一朵，后

7、来经过的人就欣赏不到了。这就说明，我们在欣赏这花时也要心中想着别人。师：你说得真好，来，捧起书把你印象深刻的地方大声地读出来。师：现在，谁来说说田老师是一个怎么样的老师？生：他口才、文笔都很好。生：他教书很有方法生：他的课引人入胜，而且故事里还蕴涵着做人的道理。师：是的。田老师的确是一位教学有方的老师。他口才、文笔都那样好。尤其是上课特别吸引学生，每上一课都编一个有趣的故事，让学生既理解了课文又学到了知识，还懂得了一些人生道理，真是一举多得。像这样的课哪个学生不爱上呢？像这样的老师谁不喜欢呢？让我们满

8、怀敬佩之情读读这段话。（出示语句）生：齐读。（“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。”）【阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应该珍视学生特有的读书感受，没有必要机械地讲解，田老师是什么样的老师，孩子们心中有一把尺子。】三、读图悟景。师：我们打开书本一起来看课文插图，这就是田老师的语文课，我们一起和作者走进这引人入胜的课堂。师