我热爱教师个职业.doc

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1、各位领导、老师们晚上好！学校安排我利用今天这个机会与大家一起交流一下教学心得，其实我做的还很不够，与在座的许多老师还有不小的差距，下面我就我教学以来的切身体会谈一下，不当之处敬请各位领导和老师批评指正。我谈的主题是：我热爱教师这个职业一、我的职业幸福感我是1983年参加工作的，到现在整整29年了，教了17届毕业班，现在也可以说是桃李满天下了。29年来的教学生涯，我尝到了这个职业的酸甜苦辣，不过回想一下，还是觉得很幸福的，一句话：我骄傲。有人说最受学生欢迎的有10种老师：一是像父亲一样严而有度的老师。二是像母亲一样慈爱的老师。三是实习老师（几乎

2、无代沟）。四是有宽容心的老师。五是热爱学生的帅哥老师。六是温柔的美女老师。七是风趣幽默的老师。八是充满爱心的老师。九是以身作则，说到做到的老师。十是真才实学的老师。在座的每位老师都至少符合上面的一条或几条，也就是我们每个人都可能是学生最欢迎的老师。在座的很多老师都是我的榜样。有一年听教育家魏书生的报告，他说得第一句话给我的印象太深刻了，他往台上一站，开口就说：“我们都是干活的”，台下很多人一愣，随即都笑了，当然我也笑了。笑过之后一想，这句话太实在了，太好了，这句话包含的内容太多了。常听有人说要找活干，一个年轻的健康的人，是必须有活干的，不是为

3、谁，而是为自己干的。1、工作之初：说实在的，我最初的理想是当一名医生，救死扶伤，被人们称为“白衣天使”，多好啊！至今仍很向往。但是没有办法，必须面对现实。刚工作的时候有段时间很不适应，对这个行业没有丝毫的经验，有的只是陌生，有的只是束缚和拘束，站在讲台上没有得心应手的感受，有的只是莫名的慌乱，有的只是明显的手足无措，是拘束和被动，准备了那么充分的课，备课本上写得满满的，几分钟就讲完了，然后站在讲台上就不知道怎么办了，特别是有领导听课的时候，更是慌张、不自信。那时教师这个职业不被人理解，人们对教师很有偏见，教师中有点门路的都改行了，这段时间内我

4、是真不想干这行了，郁闷了很长时间，但是一点办法没有。于是我有空暇的时候,开始思考一个问题就是我应该怎样度过我的的一生？是浑浑噩噩终其一生，还是干一行爱一行？是整天羡慕别人，心理不平衡，自寻烦恼，还是静下心来干好自己应该干的？面对实际情况：既然我没有办法改变现实，我就干好我的本职工作吧。我强逼自己接收已成为的现实，明白了这个职业是自己的饭碗，是自己必须终生依赖的东西，我开始改变自己的思想，端正自己的态度，脚踏实地的向老教师们学习，汲取他们的工作经验，借鉴他们的工作教训，收起所有的傲气客客气气的拜师求艺，再将自己做回到学生当中去，广泛的向各个方面

5、学习，备课，批改作业，将各个环节认真对待，上课的时候，面面俱到，生怕有所遗露，每次考试成绩出来之前自己比学生还要紧张。就这样，整天忙忙碌碌，觉得挺好，挺充实。期间，不管是学校领导听课，还是教研室的老师听课，都对我的课进行了充分的肯定，我就觉得很有一种成就感，大约这是从教一两年的时候吧，就觉的可以喘口气了，对基本的知识和技能，已经有所了解，觉的没有自己上不了的课，没有自己不会教的东西了，于是，在无形之中就放松了对自己的要求，不再那么的严格，表现有课堂上就是敢于信口开河的跟学生讲一些自己并没有十分把握的东西，没有确切了解的知识，有时候就会出现漏洞

6、，就会出现错误，例如：我刚开始教学是在夏店中学，一共三个化学教师，每人教着一级，也没有集体备课，在讲到二氧化氮和水反应后再通入氧气的计算时就出现了科学性错误~~~~~应该是根据二氧化氮和氧气、水的关系式进行计算，但是课本上没有，得根据自己的经验推导出来（原来没有教辅资料，只有一本教学参考书，只是说明教材的重点和难点，没有习题的讲解，没有解题方法和思路的分析，更谈不上巧解巧算了，全凭个人对教材和知识的理解深化。）幸好有徐光冀老师给我及时指导，才避免了我的错误，这件事给我的教训很深刻，给我刚树立起来的信心以很大的打击。这时，我进行了深刻的反思：我

7、还有很多东西不知道啊！在课堂上放松的表现并不是不认真，而是信心无端膨张的一个表现啊，我能和老教师相比吗？我有多少教学经验啊？想了想，我除了在讲台上不再拘束之外，其他的收获还真不多。于是又仔细观察周围的老教师，他们都教了二三十年了，还是那么认真的备课，批改，和他们相比我就显得差远了。现在想来其实是对自己的要求层次不同了：教学之初是怎样使一节课顺利讲完，一溜之水的就觉得不错了，现在想的是如何讲得有技巧。也就是说对自己的要求提高了一个档次。不知不觉在夏店完成了高中三个年级的一轮教学，高考成绩出来后才知道，成绩一般，不算好，也不算差。2、初尝甜果在夏

8、店教完一届毕业班后，我被调到围子中学，当时那是我县三处重点中学之一（一中、围子、岞山丈岭，又称三足鼎立）领导又安排我教毕业班，压力是相当的大。当时围子中学的化学组是