图 示 题的 分 类 解 析.doc

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1、图示题的分类解析教学目标：浙江省黄岩中学王万林知识目标：1.了解图示题的几种常见题型，掌握图示题的解题方法。2.通过对图示题的分类解析，复习并巩固相关的基础知识。能力培养：1.通过对图示题的分类解析，培养学生的观察能力和思维能力。2.通过对图示题的分类解析，促进学生实验能力、自学能力的提高和良好思维品质的形成。3.通过分析与综合、比较与论证，选择解决问题的最佳方案和评价能力。科学思想：通过各类图示题的训练，使学生对化学基本知识能更深入的理解和应用，通过题示信息的捕获、理解、加工，加强思维的敏捷性、严密性、整体性及

2、创造性。科学方法：1.通过分析各类图示题，形成形象～抽象思维、求同～求异思维、直觉～判断思维、集中～发散思维。2.通过数学抽象和简明的文字表达，解决图示题的答题方法。教学重点：图示题的解析教学难点：图示题分类解析的突破口教学内容：2006年《考试大纲》在“观察能力”方面要求学生具有“能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆”的能力。对客观事物的观察是获得知识的最基本途径，也是认识客观事物的最基本环节，更是思维的

3、基础。通过对题设情境的分解，找出解答的关键，并能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到顺利解决，体现较高的能力要求。下面以近几年高考题中的图示题为例进行分析，希望大家对图示题引起重视并掌握好这部分知识。一、模型类图示题常常是反映理论知识内容的一些问题，如化学平衡问题分析、测试物质结构知识(如晶体结构图示、球棍模型、比例模型、有机物的空间结构图示)等。例1金刚石、二氧化硅晶体的模型如下图所示：2NA4NA12g金刚石中含有C—C键的个数为，60gSiO2中含Si—O键的个数为。例2(2006理

4、综浙江)萨罗（Salol）是一种消毒剂，它的分子式为C13H10O3，其分子模型如下图所示（图中球与球之间的连线代表化学键，如单键、双键等）；根据上图模型写出萨罗的结构简式：。点评直接观察事物的表象，仅仅是认识问题的第一环节。观察之后，还必须经过头脑的思考并进行初步加工，以获得图示中蕴含的规律、特征等，并提取出来应用于解题。二、图象类图示题化学图象题的类型较多，包括识图题、计算题、规律题、作图题等，但其破题方法是一致的。其解题要领为：抓住质的变化，弄清量的关系，结合图象分析，展开计算讨论。其分析方法为:起点、终点

5、、转折点，由点连成定量线；质变、量变、坐标点，解题思路启发点；领悟坐标意义，把握图线趋势，点线综合考虑。例3已知NO2和N2O4可以相互转化：2NO2(g)N2O4(g)；△H＜0，现将一定量NO2和N2O4的混合气体通入一体积为1L的恒温密闭容器中，反应物浓度随时间变化关系如右图所示。根据右图，回答下列问题：（1）图中共有两条曲线X和Y，其中曲线表示NO2浓度随时间的变化；a、b、c、d四个点中，表示化学反应处于平衡状态的是。（2）前10min内用NO2表示的化学反应速率v(NO2)=，反应进行到25min时，

6、曲线发生变化的原因是。（3）若要达到与最后相同的化学平衡关态，在25min时还可以采取的措施是。A．升高温度B．缩小容器体积C．加入催化剂D．加入一定量的N2O4分析改变外界条件对化学反应速率及化学平衡的影响，可用各种图象来表示。分析本题的图象可知：（1）反应开始到时间t=10min时建立化学平衡，X的物质的量浓度的变化为0.6mol/L-0.2mol/L=0.4mol/L；Y的物质的量浓度的变化为0.6mol/L-0.4mol/L=0.2mol/L，根据“各物质的转化量之比等于其化学方程式中各物质的化学计量数之

7、比”知，可知X为NO2，Y为N2O4。（2）在10～25min和30min后X、Y的物质的量浓度不变，故已达到平衡。v(NO2)==0.04mol·L-1·min-1。25min时由图可知NO2浓度突然增大，而N2O4浓度不变，可知是增大了NO2的浓度。（3）增大NO2的浓度对平衡的移动可以理解为对体系加压，使平衡正向移动，类似的操作还有缩小容器体积、加入一定量的N2O4等。而升高温度使平衡逆向移动，加入催化剂平衡不移动。所以选B、D。答案：（1）Xb（2）0.04mol·L-1·min-1增大NO2的浓度（3）

8、B、D[练习](2006上海化学)25．（1）在一体积为10L的容器中，通人一定量的CO和H2O，在850℃时发生如下反应：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)；△H<0。CO和H2O浓度变化如下图所示，则0～4min的平均反应速率v(CO)＝______mol/(L·min)（2）t℃(高于850℃)时，在相同容器中发生上述反应，容器内各物质的浓度变化如右表