动漫角色的表情设计教案.pdf

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1、.《动漫角色的表情设计》教案课题名称第九章动漫角色的表情设计课时数4授课班级1308授课时间2015年5月22日授课地点动漫专业专用机房授课形式新授+实践参考教材《动漫美术基础》郑向虹主编信息资源网络学习平台、手机或摄像头其他资源软件资源photoshop、Maya、flash、QQ影音环境资源极域电子教室，动漫专用机房（带BAMBOO手写板）1.掌握动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计要点。教学目标2.能体验角色的复杂情感，根据指定情景设计表情。3.养成先临摹、后设计、再创新的职业素养。教学重点动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计教学难点捕捉、体验表情蕴含的情感授课对象

2、：中职动漫专业二年级学生知识储备：已学习素描、色彩、photoshop、二维动画flash等专业课程，已学会了人物五官的结构原理与透视运用，初步掌握了卡通人物简笔画的绘制学情分析技法，但想像力有所欠缺，需要在体验与感悟中逐步提升。心理特点：思想活跃、爱好广泛但学习动机不足，渴望成功又不愿付出太多努力，面对枯燥的专业学习容易产生倦怠心理。根据动画制作员职业技能鉴定标准与动漫行业岗位要求，在学生掌握动漫角色的绘制技法后，整合已学习的动漫角色体态、头部、四肢等内容，加入表教材处理情设计，使学生能用简练的线条对动漫角色进行夸张，提炼，学会表达动漫角色的复杂情感。以信息技术手段和学习平

3、台作为支撑，提供文本、图片、视频、手机app教学设计软件等电子资源；以逐步养成职业岗位意识为设计指导，促进学生自主探究学习，围绕教学目标设计任务。;..教学过程实施环节教学内容信息化手段（用时）学生完成任务准备：1.阅读学案。2.观看夸张表情的影视作品片段，绘制卡通人物表情图。学习平台提供学3.使用手机助学app软件。案和视频片段。将完成的人物简任务准备笔画上传至平台。手机助学app软件下载学生观看小组课前上传表情图，评选最佳作品。引出课题：动漫角色表情设计。教学利用学习平台在教师讲解表情在动漫角色设计中的重要性；过将绘制动漫角色表情细化为四个子任务：线投票功能，选出优任务制

4、定程任务1绘制平视角度下的正脸表情秀作品。任务2绘制典型表情的给定角度转面图任务3绘制平视角度下正脸的表情细微变化任务4绘制四格漫画任务1绘制平视角度下的正脸表情运用手写板作为知识点分析：学生观看两组动漫作品,分析角绘制工具，可以将绘色的表情。对素材库中五官自由组合展现出的不制的作品及时输入电同表情，归纳表情绘制要点。任务实施脑，方便进行比对、任务完成：学生用手写板，在给定的人物头型修改存储；另外，手文件中，完成角色的喜、怒、哀、惧、惊表情，写板也是当前动漫行利用photoshop软件与表情模板进行对比，修正。业手绘的主流工具。;..任务总结：小组上传优秀作品，选取代表进行绘

5、制说明。任务2绘制典型表情的给定角度转面图任务实施知识点分析：组织学生观看经典卡通片段，提出问题——角色的表情随着观看角度的变换，该如何绘制？学生运用三维动画制作软件maya表情设计器，对角色头模进行表情调节，完成后用多角度、多模式渲染为图片输出。maya软件表情设计器的运用，可以对表情进行全角度分析，使表情转面图分析过程更形象，学习过程更有趣。任务完成：选择喜、怒、哀、惧、惊中的一个表情，绘制给定角度转面图。任务总结：小组互相点评，评选优秀作品，作品改进。;..任务实施闯关游戏：学生进行闯关任务flash闯关游戏，在游戏中引导学生总结归纳出基本表情的特点，形成口诀，朗朗上口

6、，易于记忆。任务3绘制平视角度下正脸的表情细微变化运用手机、摄像头等知识点分析：通过一组表现不同程度“惊讶”的设备进行表情的捕表情图，引导学生捕捉表情，用表情来表达角色捉，将典型表情截选所需传达的情感信息。出来，捕捉出最能表任务完成：学生根据教师给定的剧情，以小组现角色内心的表情瞬为单位，通过手机、摄像头等工具，自演自拍，间，并反复进行分析。捕捉角色的表情，绘制平视角度下正脸表情。;..任务总结：作品上传至网络平台，小组对作品另外，自演自拍也是就是否恰当的能表达动漫角色的情感，进行综合当前动漫行业常用的评价。设计角色动作、表情的方法。任务四：绘制表情四格动画任务要求：1.能够

7、借助有限的画面，准确讲述剧情（可以自主创作也可以在可选剧情中选择一个创作）。2.设计的角色表情，能自然流露并传达所要表现的情感。可选剧情：a.被妈妈批评时，接到心仪学校的录取通知书；b.期盼很久的好朋聚会，突然看到有隔阂的人;c.饥肠辘辘排队打饭时，眼看自己喜欢的菜品被插队的人打走了。综合运用手写板、教师指导学生完成四格漫画任务：视频拍摄工具、Maya人员分工→编制脚本→剧情表演→角色设计软件等信息技术手段→角色上色。进行人物表情设计，完成作品后，作品上传平台。小组在线讨论，更符合剧情。并总结出创作的心