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1、《植物的生殖》教学设计《植物的生殖》教学设计陈国杨一、教学目标(一)知识目标1.描述植物有性生殖与无性生殖。2.列举植物无性生殖的方式。(二)能力目标1.运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2.尝试植物的扦插或嫁接。(三)情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性就是保证种群的延续与对环境适应的体现。二、教学重点1.描述植物的有性生殖与无性生殖。2.植物生殖多样性的意义。三、教学难点1.描述植物的有性生殖与无性生殖。2.进行扦插的探究活动。四、教学准备PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图(一)导入新课播放植
2、物由种子萌发到开花结果的观瞧视频,回忆七年级活跃课堂气(第1课时)一段视频。有关植物生殖的知识,氛,吸引学生有性生殖【提问】这段视频显示的就是植物完成课本填图。注意力,引发由种子萌发到开花的一段过程,我好奇心,激发们知道开花后就结果了,那在开花学生学习兴与结果之间还发生了什么呢？那种趣。通过回忆子里的哪个部分会发育为一株新植旧知识引出新物呢？形成种子的过程中哪个步骤课内容。最重要呢？《植物的生殖》教学设计请学生完成课本图7-1的填空。组织学生回答以上问题及课本填学生回忆有关知识,并通过回忆种子图,师生共同总结在形成种子时精且回答问题,互相之间形成的过程,子与卵细胞
3、的结合最为重要,因为交流、补充,最后总结了解这种生殖它们结合后形成的受精卵会发育为出有性生殖的概念。方式因为有两种子中的胚,最终会在合适的条件性生殖细胞的下发育为新植株。结合,因此为总结:这种经过有两性生殖细胞结有性生殖。合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。无性生殖──扦插PPT出示一盆吊兰图片。【提问】学生回答问题:1.用刚学过的有性生殖的方法解释1.可以等吊兰开花结吊兰就是如何繁殖新个体的？果产生种子播种。培养学生学以2.除此之外,还可以用什么方法繁2.分一株下来放水里致用的能力;殖吊兰？生根后栽种,或直接插引导学生将生3.两种方法相比
4、,有什么相同点与到土里生根。活经验运用到不同点不？解决问题中,【总结】无性繁殖的种类(扦插、嫁讨论完成思考题:根本并且通过思考接、压条、分根)。区别在于就是否有受将其上升到理【思考】扦插繁殖新个体的方法与精卵的形成过程。论阶段。有性生殖的方式有什么根本区别观察PPT图片,了解扦不？插可以用茎,也可以用【总结】什么样的生殖方式叫做无叶。性生殖？请学生再举出一些扦插的体会科学知识在实际例子。然后PPT展示部分扦插成活生活中的应用。的植物的例子,如富贵竹、番薯、柳枝等。【延伸】扦插在生产中的具体应用。探究:薄荷的扦插分小组讨论:插条如何选择、处理？学生分小组讨论扦插培养
5、学生发现学生观察:几株已经生根的富贵竹的方案。问题、讨论问与番薯实物,观察其生根的部位。每组按要求完成分析题、解决问题【提示】生根的部位？多长的茎任务,最后完善自己小的能力。学会段？需要茎段上留些什么？怎么组的方案,并设计一份探究性学习,留？等等。记录表。学会将理论知小组讨论分析:扦插要点及保证成课下利用老师提供的识与实际生活活的要点。例如,茎段上平下斜、去材料完成扦插任务,并相联系。掉大部分甚至全部叶片、至少有一且记录。个节要插入土里等等。组织小组完善本组方案。(二)引入新课PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。观察,思考,回答。引起学生的好(第2课时)【提问】这盆开
6、着鲜花的植物叫什奇心,引入嫁么？就是仙人掌？还就是蟹爪兰？接内容。它就是仙人掌与蟹爪兰嫁接的产《植物的生殖》教学设计物。嫁接组织学生自主阅读课本“无性生殖自主阅读,根据课本独培养学生的阅的应用”部分,思考下列问题:立完成问题。读能力、从文1.何为砧木？接穗？嫁接？简单了解有关嫁接的字中提取信2.嫁接时哪个为砧木？哪个为接过程、类型与成活的关息,分析总结穗？键点。的能力。3.嫁接的类型？重温有性生殖与无性4.嫁接成活的关键点就是什么？为生殖的内容。通过思考、讨什么？成活后新个体与接穗还就是再次体会科学知识在论、交流、比砧木比较像？生产中的应用。较等多种学习根据学生回
7、答,结合PPT中有关嫁接讨论交流,明确两种生方法,理解两有性生殖与无性生殖的的过程总结嫁接的有关知识。简单殖方式的区别,了解植种生殖方式的区别介绍嫁接在实际生产中的应用。物生殖多样性使得其区别,理解生【提问】根据上节课的内容,嫁接属更适应环境,以保证种物与环境的适植物生殖多样性的意义于哪种生殖方式？群的延续。应性表现的各视频:植物的无性生殖与有性生殖。个方面。小组讨论1.有性生殖与无性生殖的区别？(提示:过程、繁殖速度、特点、应用等)2.植物具有多种生殖方式有什么适应意义？【提问】我们已经充分明白了无性希望能做到知无性生殖的方式生殖的内容,那我们还学过哪些生学生思
8、考回忆旧知
