《画家和牧童》教案王慧.pdf

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1、画家和牧童教材说明:《画家和牧童》是人教版二年级下册的一篇课文,这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。画家既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动。牧童敢于挑战权威的品德值得我们学习。本课人物角色鲜明.在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比,在读,议,演,评中充分感受人物的品质。学情分析:故事是学生喜闻乐见的表达形式,但是文中涉及的内容,与学生有一定的距离。教师可布置学生收集戴嵩的相关资料,引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化,

2、组织多种形式的读书活动,引导学生入境悟情,加深对内容和人物品质的深刻体验,从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。设计理念:《语文新课程标准》明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程,教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会,让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,感悟和思考。教学目标:1.会认13个生字,理解“浓墨涂抹、轻笔细描”等词语的意思,会用“一⋯⋯就⋯⋯”说句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学

3、习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。教学重难点:理解课文内容,学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。正确、流利、有感情地朗读课文,懂得做事要认真观察,做人要谦虚谨慎。教学准备:戴嵩资料的补充。课时安排:一课时教学过程:一、复习导入。1、今天我们继续学习《画家和牧童》,上课前,老师有几组词语要考考大家?PPT出示词语,学生开火车读,教师正音。2、师:你们知道文中的画家叫什么名字吗?PPT出示戴嵩。教师介绍画家戴嵩相关知识。师:听了老师的介绍,你们觉得戴嵩是一位()的画家?3、教师板书:著名。二、自主探究,深入研读。1、自由读课文

4、1-2自然段,思考:从哪些语句看出戴嵩是著名画家?2、出句子,齐读他的画一挂出来,就有许多人观赏。说明了什么?你从哪里体会到的?(说明戴嵩画的画非常好,一下子就把人吸引住了。)戴嵩的画多么受人欢迎啊!读出自己的感受。指名读。3、看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。(1)没有不点头称赞的,就是说——看画的人都点头称赞的,谁来读一读。(2)有钱的人还争着花大价钱购买。小朋友,大价钱是什么意思?(3)你也能用上“一⋯⋯就⋯⋯”说一说吗?(4)朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话?是啊,戴嵩的画技实在是高超,咱们再去感受一下吧。——齐读句子。4、他

5、一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。围观的人看了,纷纷夸赞。今天老师带来了这幅图,我们一起来看看吧!结合图画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”。5、他画得这么好,引起了围观的人纷纷夸赞,自由读课文3——4自然段,看看大家是怎样称赞戴嵩的?指明答。(1)商人;他是怎么称赞的?(出示句子)“绝妙之作”什么意思?独一无二。(在商人眼中,这是最美的画,没有比这画得更好,更像的了)那你学着这位商人来夸夸戴嵩。让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。(2)教书先生;学着他的样来夸一夸(出示句子)同桌自由练一练。如果你在场,你会怎样夸奖呢?6、这时忽然

6、有一个不同的声音出现了,指名读画家,牧童的话,老师读旁白。大家评一评,他们读的怎么样?7、指导读牧童的话。牧童在哪里(出示牧童的话:画错了!画错了!)师:他读得怎么样?我觉得他的声音还不够响亮,为什么我会这么说呢(课文中说这声音像炸雷一样,大家都呆住了,所以应该读得响亮一些。)再指名读。大家都在夸赞大画家,可是牧童却说他画错了,这是一个什么样的牧童?(板书:勇敢)师:那么大的画家戴嵩听到有人说自己画错了,有没有生气?他是怎么说的?这说明他很(和蔼)(出示:戴嵩把牧童叫道面前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方或错啦?”)指名读。师:现

7、在我是牧童,谁来读戴嵩的话?师:很温和,也很诚恳!大家一起当一回画家吧?(全班齐读画家的话)师:那我就说说你的错误吧!(出示牧童的话)老师范读。8、理解牧童的话。思考:戴嵩错在哪里?师:牧童为什么能发现牛尾巴画错了?(相机板书:善于观察)师:听到了牧童的解释,画家听了感到很惭愧,并且连连拱手说:“多谢你的指教”9、从这个简单的动作中,你看到了一个什么样的画家?(相机板书:虚心)师:是呀!大画家多谦虚啊!他接受了牧童的建议,重新画了一幅《斗牛图》!这幅画现在珍藏在台湾的故宫博物院,这是我国历史上现存最早的、最著名的《斗牛图》。看到这幅画,你想对牧童说什么?三、

8、拓展延伸、练习写话师:戴嵩给我们留下了历史上最著名的

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