《关爱残疾人》教学设计.pdf

《《关爱残疾人》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《关爱残疾人》教学设计一、设计思想：据调查，中国有6000万残疾人，其中听力言语残疾约2057万人，智力残疾、肢体残疾877万人，视力残疾225万人，多重其他残疾782万人。改革开放特别是中国残联成立近十年来，在改善残疾人的生活状况方面采取了一系列重大措施。残疾人作为社会的弱势群体，理应受到全社会的关爱和帮助，但事实上却并非如此。在一次问卷调查中，我们了解到大部分的学生在家是独生子女，家长对他们有求必应，天生的优越性让

2、他们难以体会生活的艰辛和人与人之间互助、互爱的美德，更使他们缺乏对残疾人的尊重和关爱，欠缺与残疾人沟通的技巧，难以体会到残疾人生活的不便。因此，在我校大力开展“五心”教育的大气候下，我开展里了这次以《关爱残疾人》为主题的实践活动。为了不让学生仅仅停留在如何尊重残疾人和帮助残疾人上，我设计了一系列有意义的活动，让学习在生活中去体验、感悟，进一步引发学生的综合能力，如：观察力、思维能力、团体合作能力、动手能力、创新设计能力、语言表达能力等。二、活动目标：认知目标：了解身边各类残疾人群在生活中的不便之处，近距离体会残疾

3、人内心的痛苦与渴求。能力目标：1、在此次活动中，让学生学会制定活动计划,并能统筹安排落实计划的实施。2、通过此次活动的开展，让学生学会一些简单的调查方法，进一步培养学生与他人交流、收集所需信息和整理信息的能力情感、价值观目标：通过活动使学生关注、尊重自己周围和社会上的弱势群体，培养他们的同情心和仁爱之心。三、活动重、难点：重点：关注身边的残疾人群，对他们生活的各个方面进行调查。难点：指导学生选择合适的调查方法以及培养学生对信息整理、分析的能力。四、活动准备：教师准备：通过各种方法收集有关残疾人的资料（文字、图片、

4、视频等）；1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动计划表。五、活动步骤：第一阶段：活动准备阶段（一）阶段目标：1、通过体验游戏、观看视频等方式，让学生关注残疾人的另类生活，激发学生的调查欲望；2、在活动中引导学生确立小组研究主题，并进行适当的交流。活动教师活动学生活动设计意图步骤1、体验游戏：（1）单手穿衣服：一只胳臂背在身后，单手将衣服和红领巾穿上。让孩子在游戏（2）我做你猜：不能出声，只能用肢中体验残疾人的生体语言，比如：手势，表情，来表示一体验游

5、戏活，激发学生对残游件事或东西。疾人的关注。戏（3）盲人贴画：用红领巾蒙上眼睛，引在事先画好的脸部轮廓上贴出眉毛、眼入睛、鼻子、耳朵、嘴巴。2、师：同学们，在刚才的游戏中，你交流发言除了感受到快乐，还感受到了什么吗？3、是啊！残疾人的生活有许多的不便之处，但有很多的残疾人朋友并不因为自身的残疾而悲观叹息，相反他们活出了精彩，令我们赞叹。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、教师出示《千手观音》视频：师：同学们，看这些叔叔阿姨们表演的节目，是不是表演的

6、很精彩？你们可知欣赏视频、照片通过观看视道他们都是聋哑人？他们真令人佩服。感悟残疾人的坚强频、照片，让学生2、出示一组残疾人生活的图片：从内心对残疾人的在我们的日常生活中，还有许许多坚强感到赞叹。多的残疾人，他们有的看不见绚丽多彩揭的世界，有的听不到美妙动听的音乐，示有的不能用语言来表达自己的内心世活界，有的感受不到行动方便所带来的愉动悦。你想帮助他们吗？主3、学生说说自己对身边的残疾人生活通过同学间的题的了解。并提出自己最关心的问题。教自然交流，让学生师板书学生提出的问题：了解残疾的部位不如：自由发言、同所面临

7、的生活困（1）残疾人是如何生活的？抽生交流难也就不同，同时（2）残疾人是如何学习的？从学生关注的焦点（3）残疾人是怎样工作的？中归纳出二级主（4）残疾可分为哪些种类？⋯⋯题。在此基础上，4、看来，同学们想对残疾人的各个方揭示出本次活动的面有更多的了解。这次我们的活动就将主题。带领大家一起走进残疾人的生活，关爱我们的残疾人同胞。（揭示活动主题）分小组讨论5、指导学生针对自己提出的问题进行代表发言整理、归纳，确定各自小组的研究主题。确立小组研究主题分组、1、师：你最想了解哪一个问题？自由抽生交流体现综合实践制定选择进

8、行分组，并给你们的小组取活动的自主性，培活动一个合适的名字。按兴趣分组，并选养学生的语言交流3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯计划2、出示活动计划表（教师对活动计划出小组长能力及团结协作的表表进行有目的的指导。）分组填写活动计划能力。1、对学生在此次活动中的表现进行评阶价。小结本次活动，段2、布置下一阶段活动