语文（心得）之语文教学的“眼睛”——板书在语文教学中的艺术.doc

《语文（心得）之语文教学的“眼睛”——板书在语文教学中的艺术.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文论文之语文教学的“眼睛”——板书在语文教学中的艺术　　板书是语文课堂教学设计的重要步骤之一，是每个师范生或教师必须掌握的。一个科学合理的板书设计，能够配合讲述等行为，向学生提供学习内容的视觉通道的信息，与从听觉得来的信息相互印证，彼此融合，促进学生建构意义；能够提供学习内容的要点和结构，促进知识的条理化和系统化；可以为识记、保持、再现学习内容提供线索，为师生将注意集中于共同内容提供现实载体，从而提高课堂教学效率，取得理想的教学效果。　　在语文教学中教师除了要掌握语文基础知识和拥有良好的口语表达能力外，还有一项也很重要，就是——板书。板书是指教师在授课过程中通过简洁的语言、形象的符号或者系统

2、的图表等形式，引导学生理清课堂思路、明确教学重点和强化教学内容的教学活动。从这个定义中我们不难看出一个科学合理的板书设计，能够促进知识的条理化和系统化，帮助学生更好的掌握教学内容，从而提高课堂教学效率，取得理想的教学效果。　　直观性原则。板书是一种直观性教学活动，是为教学服务的。它必须通过一切简洁、形象、直观的形式，将语文教学的课堂内容以及所要传达的教学信息，清晰、准确的展现在学生的面前，使学生容易掌握、理解和记忆。所以，板书设计务必要做到求实、直观、通俗易懂。　　科学性原则。教师在讲课中的内容必须是科学可信的。反映教师教学内容的板书也必须是科学可信的，是要客观的反映现实。所以，板书设计要求准

3、，富有科学性。　　简洁性原则。板书是教师在有限的空间、有限的时间进行的教学活动。因此，板书内容应该求精，富有简洁性。　　条理性原则。板书的思路要清晰，要遵照一定的顺序书写，让学生一目了然，清楚明确教师所讲述的教学内容。所以，板书内容要有清晰的条理，明确的顺序。　　创新性原则。现代社会是个信息爆炸的时代，学生能够通过多种途径得到大量的信息，那些老式的教学板书无法吸引学生的注意力。所以，在板书设计时教师要创新，形式要丰富多彩，抓住学生感兴趣的，把学生注意力集中到教学内容上来。　　美观性原则。板书是一种视觉性艺术，要求美观、大方，能使愿意看板书。首先就要求教师的粉笔字工整美观，不要写的学生都认不出来

4、。还要安排好板书布局，通过一些辅助手段，吸引学生的注意，从而达到强化记忆的目的。所以，板书设计要做到美观大方。　　板书是语文课堂教学的重要环节，要真正发挥好板书的作用，需要注意板书设计的艺术技巧。我将从板书的内容和形式两个方面进行分析：　　板书内容方面　　板书的内容应该是一堂语文课教学内容的核心。所以，它既要包含一堂课的框架结构，也要体现学生必须掌握的知识点。因此，教师在板书设计时应注意以下两点：　　抓住重点。板书内容作为课堂教学内容的核心，它必须体现出教学的目标、教学的重难点。就像写论文一样，板书就是一堂课的摘要和关键词，通过它让学生快速掌握课堂内容。因此，教师的板书设计必须深入教材，务必抓

5、到重点，最好做到深入浅出。　　力求简洁。根据板书的简洁性原则，语文教学的板书应力求简洁。这就要求教师在板书设计时，必须对教学内容进行高度概括，不要繁琐啰嗦，力求做到语言简洁。　　板书形式方面　　优美的板书形式能够提高学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，有利于知识的传授。因此，教师在安排板书时应注意板书的形式要多样。教师可根据教学条件的不同，灵活采用不同的板书形式。如提纲式板书、图表式板书、归类性板书等等类型的板书。用灵活多样的形式能够调动学生们的注意力，从而充分发挥板书的作用。在运用到教学中，教学内容不同板书内容也不同。为方便板书，教师可在板书时可把黑板分为主板书和副板书两部分。主板书内容相对固

6、定，体现板书内容的核心；副板书可根据教学需要灵活使用。而教学内容要主次分明，条理清晰；板书的主板、副板要搭配得当；黑板与板书之间上下左右的边距要合理，大小要匀称，协调要美观。在板书的书写方面教师的粉笔字应力求书写工整美观。在适当的时候教师还可以通过色彩变化来进行板书设计，教师可根据教学内容和教学条件的具体情况，充分利用注意的选择性原理，在板书时使用不同的色彩，加强学生对板书的注意力，提高板书的利用效率。　　在教师书写板书时还有一些方面是要注意的。板书内容不要过于随意。有些教师上课时，板书内容有时随着教学的深入而信手拈来，随意性太强，会让学生抓不到教学的重点，不知道这堂课老师到底要讲的知识点有哪

7、些，从而降低板书的作用。其次，板书的书写切忌乱七八糟，板书书写一定要有所规划，有次序。有些教师上课时，有时或因习惯原因，有时或为了节约时间，板书内容随处书写。这不仅不利于学生的学习，也同样会降低学生对板书内容的兴趣。再次，板书的书写切忌潦草，不仅使学生的认读有困难，降低学习的效率。教师作为一个教育者，不仅是知识的传授者，更重要的还要育人。所以，教师要以身示范，让学生养成良好的习惯。　　总之，语文教