数学（心得）之小学数学教学中的自主探索与合作学习.doc

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1、数学论文之小学数学教学中的自主探索与合作学习　　上饶县第三小学　蔡灵芝　　《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。”这充分地说明了自主探索与合作学习在小学数学中的地位和作用。数学教学说到底是数学思维活动的教学。数学课通过探索活动，经过数学知识“再创造”“再加工”的过程，使学生获得丰富的知识，找到科学的方法，提高学习的能力，增进情感的体验。针对数学中自主探索和合作学习的理念，我有以下几点粗浅的认识：　　一、联系实际，激发自主探索欲望。　　数学知识来源于生活，并应用于生活，密切联系生活

2、实际，不仅调动学生学习的积极性，而且有利于对新知识的探索，例如：学习“生活中的数”和“在可爱的校园”的内容时，教师就可以学生带出教室，数一数生活中10以内的数，使小朋友刚一入学，初步体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感；又如：学习“元、角、分与小数”时，把对小数的认识和这生经常接触的人民币单位：元、角、分联系起来，去调查商品的单价。探索小数的意义，使学生体会到生活中处处有数学，处处用数学。　　在“年、月、日”的教学中，由于学生从生活经历和课书籍中已经了解了一些有关“年、月、日”的知识，与其让他们对着日历去观察，去发现，还不如让他们先把已有的知

3、识运用起来，设计2008年的日历，在创造性的实践活动中，去感悟、去体验新的知识点。将已有的旧知识经验与新的知识融合。所以教学中让学生开展恰当合理的学习活动，紧密联系现实生活，使学生为完成一定任务而进行设想、预见、探究、讨论，由此养成一种问题意识和探究能力。而学生具体设计中会有目的地查寻每个月的天数，哪几个月是31,哪几个月是30天，是否二月都是28天等关键性的问题。探索成了他们自身的一种需求，学习是高效的、有益的。　　二、拓展时空，提供自主探索的机会。　　在数学知识的学习过程中，教师要给学生足够的探索时间和空间，为学生提供自主探索的机会，做到学生

4、能自己解决的，教师不提示；学生能自己评价的，教师不先表示。例如：在上“长方体和正方体体积统一计算公式”时，就是让学生自主整理、得出结论，充分发挥学生能力，自主探索的机会，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地去探索，去发现有关的数学知识。这样又调动了学生学习的积极性和主动性。得出了长方体和正方体体积的统一公式，会给学生留下深刻的印象，也可能使学生永远都会记住这个公式。　　三、设疑质难，创设自主探索的情境。　　“学源于思，思源于疑”学生的认识发展是观念的平衡状态不断遭到破坏，并不断达到新的平衡状态的过程。因此，在教学中教师应设疑问难，让学生

5、处于认知的矛盾之中，让学生处于悬念之中，让学生产生“新奇”，唤起学生的求知欲望，激起学生的探索意愿。例如，在教学“平行四边形的面积计算”时，首先通过三组平行四边形面积大小的比较，第一组等底不等高，第二组等高不等底，第三组既不等底也不等高，对三组的两个平行四边形面积的大小进行比较时，学生一下子茫然了、陷入了困境，短暂的思考后，学生会提出：“如果能知道他们的面积大小具体是多少就好了。”学生七嘴八舌的议论开来，教师抓住这个问题，你能有办法知道它的面积吗？能大胆的试一试吗？学生在教师的鼓励下，分组研究，共同探究出可以用数方格的方法，可以剪拼成已学过的长方

6、形的方法……教师给予了充分的肯定，但是没有就此罢休，再次把学生置于认知冲突之中，“你有办法知道一块很大的平行四边形菜地的面积吗？”一石激起千层浪，学生明白刚才的方法不行了，还必须想出“新招”，学生在这个问题的情境中，通过独立思考，自主探索和合作交流发现了平行四边形的面积计算方法。通过设疑质难，为学生创设了自主探索的情境，使学生想探索。　　四、操作讨论，教给自主探索的方法。　　教师不仅要传授知识，更要教给学生探索知识的方法，让学生学会观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等，在探索的过程中，培养学生勤于思考，善于思考，善于发现，敢于质疑，勇于创新

7、的探索精神，让学生经历和体验探究知识的过程，不断摸索和完善探究的方法，在探索中运用，在运用中探索，使教师真正成为课堂的组织者，指导者和合作者。例如：在推导出长方体体积公式时，就让学生分组讨论，共同学习，用12个小正方体摆成不同的长方体，通过学生自己动手，探索、得知：“摆的长方体体积是相等，但长、宽、高不相等”，在通过观察：长方体的长、宽、高的乘积与体积是相等的。因此，推导出长方体体积公式：长×宽×高。　　五、体验成功，感受自主探索的乐趣。　　一个人只要体验一次成功，便会激起无休止的追求意念和力量，因此，在学生获取知识的探索过程中，要让学生体验成功

8、的愉悦，感受自主探索的乐趣；当学生在探索知识过程中经历“磨难”后，突破重围有伟大的新发现时，这是一种强有力的和令人兴奋的情绪体验，学生品