现代教育技的基本概念现代教育技术是为学校师生提供教.doc

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1、现代教育技术的基本概念：现代教育技术是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。学校现代教育技术，有其特定含义和应用范畴，概括起来有四个方面的典型应用。1、现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。2、现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的。3、现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。4、现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教育

2、技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。浅谈现代教育技术在物理课堂教学的作用在科学技术不断发展的今天，教学手段也需不断更新，利用现代教育技术进行物理课堂教学有利于素质教育的有效实施；有利于调动学生学习的积极性、主动性；有利于提高课堂教学的质量。克服传统的一支粉笔、一本教科书、一条教鞭，单靠嘴巴来传播知识的枯燥乏味、干巴巴的说教模式。利用现代教育技术把文字、声音、图形、图像、动画、录像等形式结合起来，充分调动人的各种感官，给人以身临其境之感。同时寻找教学内容和现代教育技术的最佳结合点，丰富教学内容，拓宽学生视野，激发浓厚的学习兴趣，提高学生的创新能力，达

3、到最优化的教学效果。　　一、创设物理情境，调动学生学习的积极性、主动性　　爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。"课堂教学实践也表明，学生感兴趣的时候，注意力就高度集中，思维非常活跃，求知欲也非常强烈，学习热情高，学习时也就没有心理压力，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性。情景创设是创设有利于对主题意义理解的情景，它反映新旧知识的联系，促进学生思维联想，利于学生对知识的重组和改造，帮助学生知识的同化和顺应。因此在物理课堂教学中，运用能提供声画并茂的教学环境，语言的描绘、文字的表述、图像的演示、动画的模拟、音乐的渲染等多媒体技术为学

4、生创设生动形象的教学气氛，能大大地激发学生的学习兴趣和学习热情。　　二、运用现代教育技术有利于拓展学生的思维空间在课堂上，学生通过各种感官接受老师主控媒体传递信息，再在老师的启发下，经大脑进行加工，获得新的认识。这是过去物理课堂教学由于媒体的限制等原因影响信息传递不流畅或不清晰，而影响学习质量，应用各种现代教育技术强化信息输入，有助于学生在动态的过程中看到物理量之间的关系及其变化的图景，拓展学生的物理思维空间，训练物理的动态思维素质。同时由于教学形式生动，课堂学习气氛活跃，学生都表现出浓厚的兴趣。使学生在有限的时间和空间里获取更多的知识，培养了学生的发

5、散思维，提高教学效益。三、模拟物理实验，有利于增加观察的可见度物理学是一门以观察和实验为基础的学科，实验教学既是创设情景的手段，又是学习的工具和材料。用演示实验创设情景引入课题，研究物理规律，用分组实验发现、探索、验证物理规律是物理实验教学常见的模式。然而由于条件所限，演示实验往往以点代面，以特殊代一般，学生被动接受，教学效果就大打折扣。比如微观世界看不见，而庞然大物又说不清，在过去教学中只能让学生看看挂图或用语言、文字加以描述，学生很难得到正确完整的认识和印象，现在可以利用课件把微观世界加以放大，把庞然大物加以缩小，展示在学生眼前，许多情景不言自明，

6、复杂情景图文并茂，有利于学生获取和理解。四、运用现代教育技术有利于减轻学生负担运用现代教育技术的课堂教学，缩短授课时间，学生在课堂练习消化的时间增加，在完成课堂教学任务同时也把课后作业提前在课堂完成，学生的课业负担自然就减轻了。这样学生的学习就不再局限在教室里，而扩展到校园之外的广阔天地，教学信息增大，涉及各方面的知识，必然扩大视野，扩大知识面，打破了时间和空间的限制。培养了学生学会学习的能力和创新思维能力。使学生学得轻松、愉快。学生也愿意学，乐意学，自然也就提高了教学的质量。五、建立模型，有利于更清晰地掌握知识在课堂教学中，引入信息技术可帮助学生直观

7、地感知物理过程。运用多媒体集成展示信息的优势，结合教学内容，围绕教学目标，选用文字、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对课文的内容、情境、模型、状态、物理过程等进行生动的呈现，就能深入浅出地揭示知识的形成过程。　　现代教育技术作为一种辅助物理教学的手段，与物理实验等媒体有机结合，充分利用视觉和听觉去获取知识，综合利用各种仪器进行学习，丰富教学内容。使学生在有限的时间里获取更多的知识，启迪学生思维，调动学生的学习积极性，使其主动参与物理课堂教学活动之中，它又是形声并茂，对学生掌握知识、形成技能、发展能力、提高素质都具有显著的促进作用。实现物理课堂教学

8、的优化。让学生在各自认知的基础上，通过新知识与原有认知结构整合、重组、迁移，从而产生新的认知结