英语（心得）之初探如何强化学生英语记忆能力.doc

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1、英语论文之初探如何强化学生英语记忆能力　　学生常常抱怨外语难学，记不住那么多的单词、句型和复杂的语法规则。因此，如何帮助学生克服遗忘症，培养准确和巩固的记忆能力是外语教学中值得重视的一个问题。　　本文根据自己的教学实践，谈谈如何从改进教师的教学方法和培养学生良好的学习习惯两条途径去挖掘、开发学生的记忆潜力。　　科学的教学方法是强化记忆能力的重要手段　　首先要改变教师讲、学生听的注入式课堂教学模式。　　根据记忆的心理过程，要使学生能牢固地记住课堂上所学到的语言知识，教师首先要通过正确的教学方法做到当堂巩固、当

2、堂消化。这个消化的过程不是靠教师的灌输，而是靠学生自己对信息的加工处理来实现的。因此，教师向学生传授语言知识时，切忌注入式，应采用启发、讨论等多种能引导学生开展积极思维活动的方法，使学生对获得的新信息加深印象，再经过一定的听、说、读、写训练，信息反复刺激，反复输出，强化了大脑暂时神经联系的痕迹，为知识进入长期记忆打好基础。　　其次充分调动学生学习积极性，增强他们的求知欲望，为学生创设一个良好的外语识记环境　　根据多年的教学实践，我发现用小组活动形式代替个别提问方式是调动每一个学生积极性的有效教学手段。　　除

3、此之外，教师要加强对学生有意识记的训练。在要求学生记忆任何语言材料之前，都应向他们提出具体的要求。例如，在听录音时，要求学生听两遍抓住大意，再慢速听一遍，然后复述。这样，学生有了识记信息的动机和积极性，求知欲随之提高。他们注意力集中，加强了记忆。反之，学生没有目的地听、听过算数，识记效果就很差。　　指导学生养成良好的复习习惯是巩固记忆的有效措施　　最近，我在学生中作了一次外语学习情况的调查，发现许多学生缺乏良好的复习习惯。而复习是记忆之母。教师在改进自己教学方法的同时，要注重对学生复习方法的指导。　　复习要

4、做到及时和经常性。教师要使学生懂得识记了的外语信息必须在信息尚未产生大量遗忘之前及时复习。一旦信息遗忘，之前的记忆就会白费。　　复习内容要恰当分散。复习内容每次要合理分配，份量过重、时间过长，大脑会产生抑制作用，降低记忆效果。因此，学生应该改变那种平时不复习、到考试前拼一下的学习方法。　　复习不能是机械的重复。复习应把新旧知识有机地联系起来，按知识内在规律进行综合、归类。　　复习要充分利用各种感官识记。只用一种复习方法往往不能引起学生的重视。一些学生复习时只动手不动口，而另一些学生只动口不动手，这都降低了记

5、忆的效果。复习时，只有嘴、眼、手、脑各种感官同时协调作用，才能全面掌握外语信息的特点。　　以上是我对强化学生记忆能力的多种方法的初步探讨，我觉得它在外语教学中有着很重要的作用。