语文(心得)之充分利用评价手段,提高学生的朗读能力.doc

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1、语文论文之充分利用评价手段,提高学生的朗读能力   《小学语文教学大纲》指出:“培养自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言,要教给学生一些学习方法,鼓励学生采用适合于自己的方法,主动地进行学习。”因此,在朗读教学中,围绕正确、流利、有感情的要求,展开相互评价很有必要。你一言,他一语,甚至是争辩,让学生畅所欲言。这样,每个学生都在朗读和评价中提高了朗读能力,人人爱读书、人人读好书的局面就会逐渐形成。下面针对如何利用评价手段,提高学生的朗读能力,谈谈我个人的初浅想法。  

2、一、      师诱导评价,让学生爱读  对于小学生的语感、朗读节奏感都有培养,孩子在朗读中出现的小错误,诸如很长一段漏个字、加个字什么的也是难免的。可有时孩子们的朗读错误百出,或是对朗读材料明显处理不当,教师如也一味地夸“棒!”“好!”就是不负责任;若是见孩子的表现与自己的要求相差甚远,教师干脆用“谁再来”的方法另请高明,频繁地换学生,直至找到高手,才啧啧称赞,这也是不可取的,而应当善于巧妙、机智地诱导评价学生,做到引而不发。  我在教《惊弓之鸟》,要求学生用读来表现大雁飞得慢,叫得惨。第一个学生读得不够好,

3、我说:“你读得很响亮,可老师还没看到一只飞得慢,叫得惨的大雁。”第二个学生有进步了,我评道:“呀,这下,我看到受这只受伤的大雁了。飞得很慢,叫得也够凄惨的。”我特意把最能表现大雁飞得慢,叫得惨的句子重复朗读一次,像是模仿又像是示范,实际在强化朗读要领。学生经我一点就在这愉悦的氛围中,领悟到朗读此句的处理方法。在这种形象、生动的语言诱导下,每个学生都能心领意会,读得趣味盎然。  再如学习《鸬鹚》第一段时,有位同学读“岸边几棵垂柳,垂柳那边是一望无垠的稻田”一句时,“一望无垠”这个词读得不够好,我说:“你读得很认真

4、,但老师觉得这稻田还不够大,还能看到边呢。”第二位同学有进步,我这样评:“嗯,这块稻田大多了,但还能看到边。”第三位同学读得非常好,我表扬道:“读得多好啊!的确是一块无边无际的稻田啦!不过,你的成功有前两位同学的一份功劳呢!”两位同学乐滋滋地笑了,这时,我又请第一、二位同学再读这句话,感情一下就到位了,全班同学情不自禁地鼓起了掌。当然,恰如其分的评价需要教师有敏锐的语言感受力,有极强的分析判断力,有敏捷的思维力,才能做出快速有效的反应。  二、学生自我评价,激发朗读欲望  古人说得好,不仅要知其然,而且要知其所

5、以然。在朗读教学中,学生读完后,说说自己为什么这样读,可以让学生略有所思。学生自我评价是一种自己认识自己,自己教育自己,从而自己提高自己的过程,是一条有益的途径。通过学生自我评价,可以让学生能够做到从未能做到的事情,重新认识到:“真正的学习,涉及人之所以为人意义的核心。透过学习,欠能够做到从未能做到的事情,重新认识这个世界及我们跟它的关系,以及扩展到的事情,重新认识这个世界及我们跟它们的关系,以及扩展创造未来能量。事实上,你我的心底都深深地渴望这种真正的学习。”  例如:《聪明的大公鸡》是一篇朗读训练的好课文。

6、教师指导完朗读后,鼓励学生积极参加与朗读与读后自评。这时人人都想参与,朗读后有各种各样的自评。“我觉得我读得我读得很好,声音响亮,没有加字漏字,很满意。”一生自评道。另一生说:“我觉得我朗读时做到了正确、流利、在感情上,把感情上,把公鸡遇事不慌,爱动脑筋的语气读出来了,还把狼两次问话,不怀好意的证据读出来了。老师,我想再读给大家听一听。”有个男同学对我说:“听了别人的朗读,我找到了差距。不能把句子读破,不然就把句子的意思表达错了,让人听不明白。老师,我再读一读好吗?”“听了同学的朗读,我觉得自己还不够,回家后再

7、好好读一读,争取明天再读给大家听,希望能满足我的要求。”学生对自己的朗读情况一一评价,能及时发现自己的优点和缺点。学生的自我评价可以增强自信,增添学习兴趣,产生再次尝试朗读的欲望。  三、集体互评,使彼此进步  朗读教学中,还可以组织学生相互评价,得到来自同学的真诚称赞或认同,可以增强学生在集体中的安全感、信任感、归属感等。  学生相互评价的方式很多,可以同桌互评,小组互评,全班互评,甚至可以找对子互评。如一位同学读完《鸬鹚》的“近处的那只船上,有个渔人正坐在船尾,悠然地吸着烟”一句后,一位同学这样评:“他读得

8、很有感情,声音也很响亮。”另一位同学评价道:“他其它地方读得很有感情,但‘悠然’一词读得太快了,因为渔人这时悠闲自在,心里平静又愉快,所以这个词不能读得太快。”第三个同学说:“我也有同感,你看图上,渔人正轻松愉快地吸着烟,他可能会想:别急,抽完这支烟再说,反正有鸬鹚帮我捕鱼呢。”经过评价,学生既真正理解了“悠然”一词的含意,也培养了敢于评价,并善于一分为二评价的好习惯。  举个例子,在

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