我是班级小主人2.doc

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1、我是班级小主人——如何培养一年级小学生自主管理能力内容提要现代教育强调要培养具有主动发展精神的人，强调学生要有自我管理的能力。现在的小学生因受各种环境的影响，自我调控能力较差，在日常的学习生活中表现出很多不良现象。在这种情况下，我认为有必要加强学生自主管理能力的培养，使他们学会学习，学会生活，学会做人。特别是一年级的孩子，刚从幼儿园过渡到小学，更有必要培养他们的自主管理能力。在值日中，培养学生的劳动能力；在两操中，培养学生的自我管理意识；在课间活动中，培养学生的自我监督能力；在早读中，培养学生良好的行为习惯

2、；在献爱心中，培养学生互帮互助的精神。关键词自主管理能力的培养我是一名有17年教龄的班主任，以前所带的班级是高年级，对于高年级的学生管理我有一些经验，但这学年我担任一年级班主任，面对着这些刚从幼儿园过渡到小学的孩子来说，自我调控的能力很差，我必须要加强学生的自主管理能力的培养，是他们学会学习，学会生活，学会做人，使每个孩子都能成为班级的小主人。因此，我在培养我班孩子自主管理能力方面做了一些尝试，方法如下：一在做值日中，培养学生的劳动能力现在的孩子都是独生子女，动手能力很差，刚开学，一放学家长就来接了，值日生

3、是老师包干的，但是我想总不能一直由老师来做吧，也该让孩子学会劳动，自己的教室自己打扫。开学后的第三周，我把《值日卫生表》贴在黑板右上角上，我把全班学生分成5个小组，每个小组8人，每天轮流做值日，每一小组选一名学生当值日组长，我开始手把手地教孩子们扫地，一边教，一边扫，教完了，扫完了，孩子走了，我再重新扫一遍，虽说这个教的过程比自己一个人扫还累，但是当看到孩子知道放学要做值日生，孩子已经学会了拿扫把，知道怎样把垃圾铲在撮箕里，我心里还是乐滋滋的。到孩子们第二次做清洁的时候，我只在一旁监督，指导，并不停得表扬做

4、清洁做的好的同学，别看孩子小，一个个都想争第一，听到老师的表扬，孩子们做得更认真了，地扫得特别干净，在每一周的卫生总结表彰会上，对每一小组进行卫生评比，有好次5个小组的分数一样，每个孩子都得了一颗劳动红星，看到孩子们灿烂的笑脸，我也欣慰地笑了，我班的孩子会劳动了，爱劳动了，成了班级的小主人了。二在两操中，培养学生的自我管理意识少儿广播操和眼保操是小学生每天必须要做的。少儿广播操在操场上做，我首先选好体育委员，然后按男，女，把学生分成两条队，铃声一响，按秩序到达操场的指定位置站好，准备做操。学生在教室还好，可

5、一到操场，孩子们的自我调控能力就差了，有的跑，有的跳，有的跟别的孩子打打闹闹，体育委员没办法管了，那求助的眼神望着我。做完操，回到教室，我开了一个简短的会，我首先对这次做操进行了评价打分，然后对几个守纪律，做操认真的孩子进行了红星奖励，最后，我宣布，从明天起，我们对男队，女队做操，进行评价打分，每天选4名学生打分，看哪一队分数高，哪一队的孩子就加红星。这就需要孩子们的自我管理和团队协作的精神了，这一招果真灵，第二天做操，孩子们可认真了，后来一天比一天做得好。我班的孩子还经常受到大队部和其他班级的老师的表扬。

6、每天的眼保健操，怎样保证质量，起到保护视力的作用，总得有人检查呀。可总让一个或几个人检查，一方面这些人自己总不做眼保健操不好，另一方面我还想调动更多人的积极性，让他们学会自我管理。于是，我采用了全班小朋友轮流检查的方法，每一个人既是检查者，又是被检查者。检查时怎样认真负责、公正合理；被检查时怎样自觉做好，服从管理。这样做后，绝大部分小朋友做眼保健操时比较认真，只有个别人不太认真，但至少不敢去影响别人。三在课间活动中培养学生的自我监督能力一年级小朋友课间活动能量很大，喜欢追跑打闹，怎样有效地遏制这一现象，光靠

7、护导老师一人是远远不够的，如何发挥学生的自我监督作用，上课时，当我看到几个跑得满头大汗的学生时，我想到了就利用这几个活动积极分子，进行课间监督。我任命他们为课间督察员，检查同学们的课间活动，发现追跑打闹的现象进行劝阻，劝阻不听的报告老师。这些学生当了课间督察员，要管别人，自己先得克制，效果还真不错。我班在全校评为“纪律示范班”。对于一个一年级的孩子来说，是多么不容易呀！四在早读中培养学生良好的行为习惯开学不久，晨间早读也开始了，由谁来领读呢？刚开始我采用轮流的方法，可不久就出现了问题，有的小朋友轮到早读，可

8、不会领；有的很晚才来校，使早到的小朋友也读不成。在领早读的过程中，我慢慢地发现了有几个书读得好，而且责任心很强的学生，因为每次轮到他（她）领早读，总是很早就到校，从不迟到。以后我就培养这些有责任心的小朋友分工轮流领早读，其他小朋友轮流进行检查，这样一来，我班每天早晨总是书声琅琅，小朋友们逐渐养成了习惯。五在献爱心中培养学生互帮互助的精神班上的吴迪同学阑尾炎住院了，有一个星期没来上学，孩子们可着急了，他们要求去医院