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时间:2020-09-03
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1、小学英语试卷分析参考 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握水准。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,每套试题均有听力和笔试两部分构成。 一、试题特点 (一)注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写,动词时态的使用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交
2、际功能 英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力水平的培养为主要目标,读写跟上的原则实行。 (三)渗透了水平考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不但要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生使用语言的方法和水平。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。 二、试卷总体情况分析 (一)听力部分(其中四年级占40%,六年级30%) 听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的水平。总体包括几大块内容:一、听音,选出你
3、听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音,选出准确答语四、听音,在准确的图片下画(∨)。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题(四、六年级都是),学生不能领会录音内容中的关键信息,有的学生眼高手低,听的懂但选不对,以至造成失误。 (二)笔试部分(四年级占60%,六年级70%) 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下: 1、读单词连线(六年级):此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况,从卷面上看学生做的还不错 2、英汉互译:其中也包含三年级知识,这也都是学生平
4、时所熟悉的,但因为大家疏忽不认真,失分教多,尤其是汉语短语译为英语,这也说明了学生学的快遗忘的也快,也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。 3、选择填空:两个年级的试题都有此种类型,涉及到口语练习,动词的时态变化,关键短语,介词的使用等,同时考查了学生对句子的整体认读水平,学生完成的很好。 4、连词成句:本题较为简单,都是每个单元的重点句型,但学生完成的情况并不理想,尤其是四年级的学生,句首字母不大写,句末无标点符号,而且单词书写错误教多,主要是他们平时没大做过此种类型的题,而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意,不得不引起我的注
5、意和深思,也说明了在学生眼中英语并没有被引起充足的重视。 5、阅读短文,完成句字:因为是课本中的原文,问题也大致相同,所以此题绝大部分同学做的不错,但也有及少数做的不理想,既有审题不认真,不看清要求的原因,也有平时上课学习的缘故 三、对今后教学的建议: 1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准 2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。 3、利用现代教育技术,拓宽学生学习和使用英语的渠道,丰富教学内容,提升课堂教学效果。 4、组织生动活泼的课外活动,促动学生的英语学
6、习。 5、进一步增强学生听,说,读,写水平的培养,增强学生学习习惯的培养 6、认真做好后进生的辅导工作 、阅读短文,完成句字:因为是课本中的原文,问题也大致相同,所以此题绝大部分同学做的不错,但也有及少数做的不理想,既有审题不认真,不看清要求的原因,也有平时上课学习的缘故 三、对今后教学的建议: 1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。 2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。 3、利用现代教育技术,拓宽学生学习和使用英语的渠道,丰富教学内容,提升课堂教学效果
7、。 4、组织生动活泼的课外活动,促动学生的英语学习。 5、进一步增强学生听,说,读,写水平的培养,增强学生学习习惯的培养。 6、认真做好后进生的辅导工作。 小学英语试卷分析(二) 本次试卷满分为100分,包括听力和笔试两绝大部分。 一、考试总体情况分析: 好的方面:学生对词汇、句型、对话掌握得较好,知识的综合使用也能够。学生对书本的内容有所巩固。 不够的方面:听力方面一直是一个薄弱方面。从这张卷子能够反映出学生主要是学生阅读水平还不够强,平时对这部分的要求还不够严格。 二、卷面情况分析: 本学期的小学英语期末质量检测
8、,能较全面地检测学生的知识水平,命题内容能面向全册教材,题型难易水准及题材量适合绝大部分学生,没有难题,偏题,怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否使用已经学过的知识来解决简单的
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