《生物的多样性及其保护》单元测试2.doc

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1、第六单元　生物的多样性及其保护一、选择题： 1.下列分类单位由小到大排列的是 （   ）A.种、科、属、目、纲、门、界　　B.种、属、目、科、纲、门、界C.种、属、科、目、纲、门、界　　D.属、种、科、目、纲、门、界2.在植物的分类中，分类的基本单位是（   ）A.界  B.门   C.纲   D.种3.在下列分类等级中，生物具有的相同特征最多的是（   ）A.界  B.属   C.纲   D.科4.世界上最多的无脊椎动物是（   ）A.昆虫　　B.蜘蛛　　C.鸟类　　D.环节动物5.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征（   ）A.

2、根、茎    B.叶、花　　C.花、果实、种子　D.根、叶6.脊椎动物中最高等的动物是（   ）A.两栖动物   B.爬行动物　　C.鸟类       D.哺乳动物7.下列动物类群①鱼类②爬行类③哺乳类④两栖类⑤鸟类中，从简单到复杂的正确排列顺序是（   ）A.①③②④⑤    B.①④②⑤③　　C.①④③②⑤    D.④①②③⑤8.下列属于世界上濒临灭绝的珍惜鸟类是（   ）A.大杜鹃　　B.斑啄木鸟　　C.灰鹤　　D.朱鹮9.下列动植物①金丝猴②斑马③扬子鳄④朱鹮⑤珙桐⑥银杉⑦美洲狮⑧水葫芦中是我国特有的是（   ）A.①②③④⑤⑥⑧ B.①③④⑤⑥⑧　　C.①②④⑤⑥⑦   

3、D.①③④⑤⑥10.生物种类的多样性的实质是（   ）A.基因的多样性    B.形态的多样性　　C.生存环境的多样性D.适应性的多样性11.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（   ）A.生物种类的多样性  B.基因的多样性C.生态系统的多样性  D.农作物的多样性12.关于生物多样性的保护叙述错误的是（   ）A.建立自然保护区是最有效的保护措施B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源13.藏羚羊大面积减少的

4、主要原因是（   ）A.生态系统遭到破坏 　　B.非法武装分子的疯狂捕杀C.缺少食物造成　　　　D.气候条件恶劣导致14.下列哪项不是保护草原生态系统的措施（   ）A.控制牲畜数量，防止超载放牧　　B.营造草场防护林C.新建草场水利　　　　　　　　　D.开垦草原变为粮田15.目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（   ）[来源:学_科_网]A.物种退化   B.食物链中弱肉强食C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变[来源:学&科&网Z&X&X&K]16.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（   ）A.我国是生物种类最

5、丰富的国家之一B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有 “裸子植物故乡”的美誉C.我国是世界上生物数量最多的国家D.我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列17.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因（   ）A.传染病的流行　　            B.栖息地和繁殖环境遭到破坏C.环境污染日趋严重　　　　　　　D.人类大量的捕杀18.校园中，同学看到“龙爪槐（Sophora Japonica var. Pendula）豆目……”的植物标牌。标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（   ）A.中文 B.英文 C.希腊文

6、 D.拉丁文19.为了把北京奥运会办成“绿色”奥运，北京市有关部门对汽车尾气进行检测，此举的目的的主要是为了减轻城市中的（   ）A.水污染  B.大气污染 　C.固体废弃物污染 D.土壤污染20.按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（   ）A.发育学　　B.生物学　　C.分类学　　D.演化学21.生物命名法——双名法的提出者是 （  ）A.林奈        B.巴斯德 　　C.列文·虎克     D.雷切尔·卡逊22.银杏和杏树相比，最主要的不同之处是 （  ）A.银杏的果实内有种子　　　　B.银杏没有果实，种子裸露在外面C.银杏的种皮包裹着种子　　　D.银杏的胚珠外面有子

7、房壁包被着23.安徽省宣城地区自然保护区主要保护对象是（  ）A.丹顶鹤B.朱鹮C.扬子鳄D.褐马鸡24.以下不属于自然保护区功能的是（  ）A.物种保存的“天然基因库”　　　　　　B.进行科研的“天然实验室”C.宣传自然保护的“活的自然博物馆”　　D.进行自然保护的唯一手段25.我国已建成通车的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然面前是无能为力的③有利于