生物多样性及其保护

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1、第二节生物多样性及其保护一、教材分析本节是在学习初中《自然科学》“我国的珍惜植物”的基础上进行的教学，学生有一定的基础知识，但也出现了很多新知识。本节重点是：生物多样性组成以及保护生物多样性的具体内容；生物多样性的使用价值。难点是：生物多样性的保护和我国生物多样性概况。二、教学目标：1.知识目标：（1）生物多样性的概念（识记）（2）生物多样性价值（识记）（3）我国生物多样性的概况（识记）（4）生物多样性的保护（识记）2.能力目标：（1）通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力。（2）通过本节的学习，获得收集信息、筛选信息、交流及表述的方法，

2、提高学生综合分析能力。（3）通过本节的学习，提高学生利用哲学观点，解释实际事例的能力3.情感目标：（1）通过生物多样性的学习，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念（2）通过生物多样性的保护和我国生物多样性概况的学习，增强爱国主义思想，增强自觉保护生物多样性的观念。三、设计思路学生介绍校园内及磐安县内的生物种类为引言，设问学生分析归纳教师补充：理论概括分析生产、生活中的生物现象提高分析和解决问题的能力四、教学准备1.学生准备：学生分组调查（1）部分学生调查校园内与磐安县内的生物种类（2）部分学生通过图书馆、电子阅览室查阅我国的生物种类（3）部分学生通过图书馆、电子阅览室

3、查阅我国的珍惜动植物和自然保护区2.教师准备：生物多样性及其保护的课件五、课时安排：1课时六、教学过程上节课要求同学们作几个小调查，首先请同学介绍校园内以及我们县内的生物的种类。（学生介绍：略）在我县境内的生物种类很多，在地球上生物的种类更多，形态各异、结构复杂，生命现象丰富多彩，充分体现了生物多样性。一、生物多样性的组成（学生观看有关生物多样性的录象）教师归纳：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。二、生物多样性的价值3同学们已经介绍了校园内以及县内的生物种类，请同学们思考这些生物有什么作用？（学生思考讨论、回答略）教师补充，着重从以下几个方面进行归纳：1

4、.直接使用价值磐安是药材之乡，许多植物具有直接的使用价值。例如杜仲、当归、贝母、元胡等等。许多动物也是重要的药材，具有直接的使用价值。例如蛇、蝎、五灵脂等等（展示植物性动物性药材录象或图片）。除此之外，许多生物是重要的工业原料，例如棉花、橡胶等。生物多样性还具有科学研究价值，比如抗虫棉花。2.间接使用价值在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维护生态系统的结构和功能。在一个生态系统中，某一种生物数量减少，就会影响到这个生态系统各种成分的稳定。3.潜在使用价值有些生物看起来似乎没什么使用价值，随着科学技术的发展，会发现目前没有使用价值的生物还是具有价

5、值的。三、我国生物多样性概况我国的幅员辽阔，跨热带、亚热带、温带和寒带，生物物种极其丰富，生态系统多种多种多样。提问：我国的生物多样性有什么特点？（学生结合所查阅的资料讨论、回答，略）（学生观看我国生物多样性的录象）（一）我国生物多样性的特点1.物种丰富我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。我国脊椎动物的种类约占世界脊椎动物总种类数的14%；苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有3万多种，居世界第三；我国还是世界上鸟类最多的国家之一。2.特有的和古老的物种多（展示珍惜动植物的图片）学生介绍我国的珍惜动植物，教师补充。3.经济物种丰富学生介绍我国在农业生产中的栽培植物和家养动物

6、，教师再适当补充。4.生态系统多样从我国的地形和气候，介绍我国的生态系统：森林、草原、荒漠、沼泽、淡水和海洋。虽然我国的生物多样性有这么多的特点，但是我国的生物多样性受到了严重的威胁。（展示我国已经灭绝和濒临灭绝的动物和植物的图片和我国的森林、湖泊、草原被破坏的记录片）学生讨论，教师补充总结。（二）我国的生物多样性面临的威胁1.物种多样性和遗传多样性受到威胁.例如，新疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，毛脉蕨等野生植物早已绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人参等野生动植物处于濒临灭绝的状态。2.生态多样性在急剧减少。例如我国的天然森林面积，1981年比1976年下

7、降了51Km23，占总面积的5.2%；截止到1997年，我国某地区退化草原的面积占全地区可利用草原面积的50%左右。（三）生物多样性面临威胁的主要原因人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因，学生根据记录片和实际生活中见到的例子分析讨论，最后由教师总结如下：1.生存环境的改变和破坏。这是我国生物多样性受到威胁的主要原因。例如我国某海岛的天然林覆盖率，1956年为25.7%，1964年降为18.7%，1981年为8.5%，并且遮蔽地面的程度也降低，导致坡垒等（展示坡垒的图片）珍惜树种濒于灭绝。2.掠夺式的开发利用。滥捕