种子的萌发Microsoft Word 文档 (3).doc

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1、植物种子的萌发第一课时 教学目标：知识目标：1、观察种子和结构并描述。2、探究种子萌发需要的外界条件和活动。3、描述种子萌发过程。能力目标：运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。培养学生的分析、归纳、综合能力。情感目标：通过参与管理植物的活动，增强爱护植物的情感。培养学生的小组合作能力，学会关爱他人。教学重点：观察种子和结构并描述。教学难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动。课前准备：1、 学生准备（1）预习本课内容。、（2）准

2、备放大镜、小刀等用具。2、教师准备（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。（2）准备大豆种子及玉米种子结构挂图。（3）种子萌发过程的多媒体课件。教学过程：一、导入新课种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种了是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？这些都是我们这节课要研究的内容。二、探究过程（一）种子的结构分发给每位同学浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）（1）观察种子的外部形态。（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆

3、种了和玉米种子的各部分结构。教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆种子应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察。对于玉米种子应在种子中央纵剖，（注意安全）仔细观察内部的结构。组织讨论,通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。问题：1、大豆种子与玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子与玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构与种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？（二）种子萌发需要的外界条件（1）学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些？”（

4、2）学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。（3）每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。（4）分发给每组2～4粒优良大豆种子。（5）各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。（6）填观察记录表，如下表： 123456生理方式      探究的条件水空气温度预期效果   实验结果   教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。（三）种子萌发的过程学生：观看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的

5、各部分结构的发育状况，回答问题:（1）种子的哪一部分结构先发育？（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植物体的哪一部分？（3）子叶发生了什么变化？有什么作用？教师：通过回答以上问题，学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。三、课堂小结、引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构——种子萌发需要的外界条件—种子萌发的过程。作业：利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥

6、，定时观察和记录它们的生长情况。课后反思：本案通过观察活动，使学生了解观察的方法，通过探究性实验激发学生的学习兴趣，加强对学生设计探究方案及探究实验能力的培养，同时还有助于培养学生勇于探究的科学品质和同学间的协作精神。  第二课时教学目标：知识目标：1、通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2、结合生活经验与实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。能力目标：运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。培养学生的分析、归纳

7、、综合能力。情感目标：通过参与管理植物的活动，增强爱护植物的情感。培养学生的小组合作能力，学会关爱他人。教学重点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。教学难点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。教学准备：学生准备：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、饮料瓶、罐头瓶等；通过咨询和查询相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试着做种子萌发所需的环境条件实验。教师准备：多媒体教学过程：导入新课：师：当我们走进茂密的大森林时，你会有什么样的感受呢？生：我在想，一颗种子是怎

8、样长成大树的？怎样形成森林的？生：感觉空气清新，有时会想到这些植物是如何做到呢？师：（多媒体展示）白居易的诗《赋得古原草送别》（背景音乐）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。请一位同学和着音乐来饱含深情地吟颂这首诗。师：从这首诗里你们能体会到什么？有什么的联想？生：草的生长，是植物一生