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时间:2020-05-12
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1、转变课堂教学方式增强思品教学实效【摘要】:本文由武汉市正在进行的“轻负高效”试验,谈到了增强思品教学实效的问题。新时期思品教师应转变教学方式,从构建和谐的师生关系入手,在教学中要始终贯彻民主平等的思想,积极开发课程资源,采用多种方式激发学生学习兴趣,从而达到增强思品教学实效的目的。【关键词】:转变方式增强实效在国家大力提倡素质教育的今天,武汉市正在进行“轻负高效”的尝试,我校作为市试点学校,如何让学生减轻过重课业负担,提高学习效率成为全校师生共同追求的一个目标。作为一名思想品德教师,在轻负高效背景下,如
2、何增强思品教学实效,培养合乎社会发展要求的学生就显得尤为重要了。结合自己的教育教学工作实践,我认为应该通过教学方式的变革,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,对学生进行情感、态度、价值观的教育,引导学生关注自身的发展,学会关心生活、关爱社会,为社会主义现代化建设需要的全面发展的合格公民打下坚实的基础。近年来 ,随着新课程理念的逐步深入,思想品德课教学也呈现出新的特点。新课程倡导知识和技能、过程与方法、情感态度价值观“三位一体”的教育目标,突出以学生发展为本的课程改革核心理念。因此在实际教学中教师通过合
3、作探究活动的开展,如主题探究活动、讨论、调查、填图、角色表演、小品等引导学生进行体验式学习,让学生在讨论和实践中感受知识产生的过程,经过分析思考,由此及彼,净化了心灵,同时也让课堂变得更加生动,更加富有真情实感,进而更好地提高了思想品德课的课堂效果。一、构建和谐的师生关系,促进师生积极交往新课程标准把课堂教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,它要求师生之间通过交流、沟通、合作的方式分享彼此的思考、经验和知识,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。这就要求教
4、师与学生之间是平等的关系。为此,在教学中我努力做到尊重学生、理解学生。苏霍姆林斯基曾经说过:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。”在教学中我经常用“蹲下来”的方法虚心向学生请教。经常在课余时间和学生谈心,倾听他们的心声,了解他们的困惑及喜怒哀惧,同时我会用十二分的理解去切实帮助他们解决问题。正如今年教师节一位学生写给我的信中所说的那样:“您就像一个大姐姐在我无助的时候给我指明了方向,把我从泥潭中拉了出来。”对于个性不同的学生,我在和他们交谈时总是因人而异采用不同的方法,真心诚意的给予帮助
5、,一位学生在送给我的贺卡中写到:“您是我遇到的最理解我,最尊重我的老师”。有了心灵之间的对话交流,学生对思想品德课的学习也变得越来越有兴趣了,学习效率自然也大大提高。二、采用多种学习方式,激发学生学习兴趣著名人本主义教育家罗杰斯曾经说过:“凡是教师能够讲述的,能够传授的知识,多半是死的、凝固的、无用的知识;只有学生自己发现、探究的知识,才是活的、有用的知识。”在教学中,教师应重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识,让学生在课堂中“活”起来。1、故事激趣。如在学习八年级《竞争与
6、合作》时,教师先提出问题:“在我们的印象中老虎是什么样的呢?”学生答:“威风凛凛。”紧接着教师出示材料:世界珍惜动物美洲虎在秘鲁国家动物园受到特殊待遇:住空调房、吃专门的营养食物,对管理员放在虎园里的鸡不屑一顾,美洲虎整日懒洋洋的,没有精神。此时学生面露疑惑的神情。紧接着,教师因势利导提出第二个问题:“老虎为什么懒洋洋的?如何让老虎重新回到精神抖擞的模样?”这时只见有的同学挠头,有的同学低声自语,还有的同学在和同桌争论。整个班上同学的学习热情此时此刻完全被点燃,他们争先恐后地诉说着自己的意见,即使平常很
7、羞涩的同学也无一例外地参与到了教学活动中来。“在动物园里多放几只鸡”,话音未落马上就有同学发表了不同意见,“不行,应该放和老虎差不多厉害的动物”。“老师,可以放几只狼。”一位同学有点不自信地说。“真的”我边说边点头,向该同学投去赞赏的目光,“秘鲁国家动物园的管理人员真的就放了几只狼在虎园里,自从有了狼,那只懒洋洋的老虎从此以后也变得有精神了,虎威重现。”“哦,原来是这样。”我看到刚才回答问题的同学把腰杆挺直,坐得比之前更端正了,脸上露出自信的神情。同学们通过先对问题的分析到寻找最后的解决办法,知道了竞争
8、无处不在,有竞争才有动力的道理,顺理成章地进入到对新课的学习。2、活动表演。多年的实践经验表明,在教学过程中对知识的学习掌握,学生更多的希望能参与到活动中来,在活动中感悟,在活动中学习。因此在教学中,我有意识地创造机会让学生能够展现自己的才华。如在学习八年级《礼貌显魅力》这一课时,布置学生在课下自由组合编排了小品《书店风波》。课堂上在学生们惟妙惟肖的表演中,同学们对买书时对售货员使用了礼貌用语的同学大为赞赏,认为这样既是对他人的尊重又展现了
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