小学一年级上册语文教案.doc

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1、小学一年级上册语文教案　　把教案做好是作为教师的职责。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学一年级上册语文教案，希望可以帮助到大家！　　静夜思　　一、教学目标：　　1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“、”。　　2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。　　3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。　　二、教学重点：朗读古诗和认字。　　三、教学难点：背诵古诗。　　四、教学准备：　　挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。　　五、课时安排：1课时　　六、教学过程：　

2、　（一）、导入激趣　　1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。　　同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。　　（1）小组交流。　　（2）推选代表或自荐上台说一说。　　（3）出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）　　2、引入新课：静夜思（板书）　　（二）、初读古诗　　1、看课文听录音或教师范读。　　2、读课文，要求读准字音。　　

3、（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。　　（2）指名读，评议。　　（三）、识记生字　　1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。　　2、认读生字。　　（1）出示an、ang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。　　（2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）　　（3）游戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字）　　西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。　　（四）、精读古诗　　1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。　　2、

4、全班交流。　　3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。　　（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。　　（2）配乐朗读。　　（3）师生共同朗读。　　教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。　　过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。　　指名学生上台背诵，其他学生评议。　　全班齐背。（配乐）　　（五）、指导写字　　1、观察田字格里的字。　　（1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。　　（2）指学生说一说再书空。　　（3）学生书写后展示、评议。　　2、学生观察“头、来”两个字在田字格中

5、的位置。　　（1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。　　（2）书空、书写、展示、学生评议。　　（六）、扩展活动　　学生交流各自会背的诗。　　（七）、练习　　1、朗读课文、背诵课文。　　2、写出带有下面偏旁的字各两个。　　3、写出诗句，选择带点字的意思。　　（1）（），疑是地上霜。　　疑：①好象（）②不信（）　　（2）举头望明月，（）。　　举：①向上抬（）②全（）　　七、作业布置：背诵古诗。　　八、板书设计：静夜思　　九、课后反思：　　小小的船　　教学目标　　1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。巩固学过的字

6、；渗透性识字；初步接触多音字　　2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。　　3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。　　教学重点：　　朗读，背诵课文和识字。　　教学难点：　　通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　教具准备　　幻灯片，字词卡，多媒体课件。　　课时安排2课时　　第一课时　　总69电59　　一、教学目标：　　1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。　　二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。　　三

7、、教学难点：　　通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　四、教学过程：　　（一）、激趣导入　　1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。　　2、出示晴朗夜空图。　　3、谈谈自己看后的感觉。（激起学生对美妙夜空的向往）　　4、引入新课，出示课文。　　（二）、初读课文，认读生字　　1、看课文，听录音。（配乐朗诵）　　2、自读课文，要求读准字音，读通课文。　　3、检查生字读音情况。　　（1）用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。　　（2）认读生字，读准字音。　　（3）区别“只、坐”的音节，读准

8、“星”字。　　（4）游戏—摘星星。（配乐）　　把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再