园林植物栽培养护学说课2014课件.ppt

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1、《园林植物栽培与养护》说课主讲人：二、教学实施说课提纲一、课程整体设计依据1课程定位课程设计教学内容选取教学内容组织教学组织教学方法与手段教学资源教学评价3214324园艺技术专业核心课培养拥有园林行业中级生产、施工和管理能力，具备“专业技能+综合素质”的高素质技能型人才园艺技术专业人才培养目标定位培养生产、施工、管理第一线的高素质技能型人才高职院校人才培养目标定位本课程人才培养目标定位培养苗木生产、绿化施工及管理者应具备的相关知识与能力。1.1课程定位——课程性质园艺技术专业课程开设时间：第二学期授课对象后置课程《立体绿化与花艺设计》《植

2、物造景》《园林植物病虫害防治》等后续课程的学习，奠定专业基础。了解园林植物栽培养护的工作；掌握苗木生产、绿化施工应掌握的栽培技术和方法。课程作用031.1课程定位——课程作用与教学目标0102设计思路教学模式：基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求教学方法：结合职业考证要求，工学结合，“教、学、做”一体化。教学侧重：以职业能力培养为重点以生产技术和专业素养培养为主要目标1231.2课程设计——设计思路基础岗位群1.2课程设计——核心岗位分析绿化工施工员中级岗位群项目经理技术经理高级岗位技术总监1.3教学内容选取—

3、—教学任务分配单元七：园林植物的养护管理单元三：苗木繁育技术单元四：大苗的培育单元五：苗木出圃单元六：园林植物的栽植单元二：种实的生产单元一：苗圃的建立1.4教学内容组织——教学重点、难点课程的重点1、园林植物种苗生产2、园林植物栽植技术3、园林植物保护地栽培技术4、园林植物养护管理5、古树名木的更新复壮育苗新技术和工厂化育苗园林植物促成及抑制栽培园林植物整形修剪课程的难点课程总学时：108学时理论36，实践72园林植物栽培与养护由易到难2.1教学组织——总体教学模式模块教学现场教学主动学习基础知识实训管理理论讲授与实验、实训结合（交替进行

4、）通过专题调查汇报、兴趣小组建设、实地操作、课程作业等方式，学生可以变被动听课为主动学习强化基地在教学中的导向作用，每一项目课时教学设计要满足理论和实践的实际教学需要，保证项目顺利完成。信息技术多媒体辅助技术参观学习法小组协作法小组竞争法课后作业反馈导入法；讲授法与演示法；点评与总结反馈法。教学基地实训法2.2教学方法与手段Page11校内实训基地校外实习基地网络资源教学做一体化拓宽教学环境2.3教学资源3、作业、实训操作占30%2、出勤及纪律占10%10%60%30%2.4教学评价——课程评价构成1、期末考试占60%Page13校内评

5、价学生评价、教师评价校内专家评价校外专家评价学生实践成果2.4教学评价校外评价ThankYou!敬请各位领导专家批评指正！