晶体的常识教案 人教课标版.doc

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1、第三章晶体结构与性质第一节晶体常识教学目标：知识与技能：1、了解晶体与非晶体的本质差异2、掌握晶体的基本性质3、掌握晶体与晶胞的关系、会通过晶胞确定晶体的化学式过程与方法：1、通过生活常识、感情经验从宏观特征逐步过渡到微观特征，认真把握内部有序造就了外部有序2、学会判断晶体的化学式以及计算晶胞中所含的微粒数目的方法，提高逻辑思维能力和空间想象能力情感态度与价值观：增强探究晶体结构的兴趣，强化结构决定性质的辨证思维教学重难点：1、晶体与非晶体的区别2、通过晶胞确定晶体的化学式教学过程[新课引入]：前面我们讨论了原子结构、分子结构，又知道原子、分子或离

2、子之间可以通过化学键相互结合成丰富多彩的化学物质。在不同温度和压强下，物质主要分为三态：气态、液态和固态。自然界中的绝大多数物质都是固体。下面让我们一起来仔细观察一些固态物质的图片，看看它们在外形上有什么不同？[投影]：1、紫水晶、猫眼石、祖母绿、钻石2、胆矾、冰糖、明矾、雪花3、石蜡、泡沫塑料、玛瑙[板书]一、晶体和非晶体1、定义：2、分类：[思考]为什么晶体呈现规则的几何外形，而非晶体没有规则的几何外形？你认为可能和什么因素有关？[投影]观察图片，思考：构成晶体与非晶体的微粒在空间的排列有何不同？[板书]：3、特点和性质①②③[板书]：4、晶体

3、自范性的条件[投影]：同样是熔融态的二氧化硅，快速的冷却得到玛瑙，而缓慢冷却得到水晶过程。[设问]：得到晶体的途径，除了冷却的方法，还有没有其它途径呢？你能列举哪些？[投影图片]：1、从熔融态结晶出来的硫晶体；2、凝华得到的碘晶体；3、从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜晶体。[板书]：5、晶体形成的条件：①②③[学与问]：1、某同学在网站上找到一张玻璃的结构示意图，如右图，这张图说明玻璃是不是晶体？为什么？2、根据晶体的物理性质的各向异性的特点，人们很容易识别用玻璃仿造的假宝石。你能列举一些可能有效的方法鉴别假宝石吗？[板书]：6、鉴别晶体和非晶体小结

4、：晶体与非晶体的差异固体外观微观结构自范性各向异性熔点晶体非晶体本质区别[过渡]：为了描述晶体在微观空间里原子的排列，无须画出千千万万个原子，只需在晶体微观空间里取出一个基本单元即可。[板书]：二、晶胞1、定义：[投影]：几种常见的晶体的晶胞[思考]：1、上述铜晶体、金刚石、CO2晶体、NaCl晶体的晶胞的空间构型呈什么形状？2、在上述晶体中，晶胞是如何排列的？晶胞之间是否有空隙？[板书]：2、特点：[板书]：3、三种典型的立方晶体结构：（）（）（）[活动]：铜晶体的晶胞结构就属于立方面心，请大家数一数：一个铜晶胞中有几个铜原子？[板书]：4、晶胞

5、中原子个数的计算分摊法：位于晶胞中心的微粒，实际提供给晶胞的份额为位于晶胞面心的微粒，实际提供给晶胞的份额为位于晶胞棱边的微粒，实际提供给晶胞的份额为位于晶胞顶点的微粒，实际提供给晶胞的份额为练习：1、现有甲、乙、丙、丁四种晶胞如下图所示，可推知：甲晶体中A与B的离子个数比为；乙晶体的化学式为；丙晶体的化学式为______；丁晶体的化学式为______。2、下图依次是金属钠(Na)、金属锌(Zn)、碘(12)、金刚石(C)晶胞的示意图，数一数，它们分别平均含几个原子?3、钙-钛矿晶胞结构如右图所示。观察钙-钛矿晶胞结构，求该晶体中，钙、钛、氧的微粒

6、个数比为多少？4、在碳单质的成员中还有一种混合型晶体——石墨，如图所示。它是层状结构，层与层之间依靠作用力相结合。每层内部碳原子与碳原子之间靠作用力相结合，其键角为120ْ。分析图中每个六边形含有个碳原子。5、右图是NaCl晶胞示意图，晶胞中Na+和Cl¯的个数比是多少？6、右图是CO2分子晶体的晶胞结构示意图，其中有多少个原子？小结：[反馈练习]1、下列关于晶体与非晶体的说法正确的是：（）A、晶体一定比非晶体的熔点高B、晶体有自范性但排列无序C、非晶体无自范性而且排列无序D、固体SiO2一定是晶体2、晶体具有各向异性。如蓝晶石（Al2O3·SiO

7、2）在不同方向上的硬度不同；又如石墨在与层垂直的方向上的导电率与层平行的方向上的导电率1∕104。晶体的各向异性主要表现在是：①硬度②导热性③导电性④光学性质（）A、①③B、②④C、①②③D、①②③④一个如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。---培根（英国）希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而忠踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。---法拉第（英国）我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。---居里夫人（法国）使

8、生活变成幻想，再把幻想化为现实。---居里夫人（法国）在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性的学习