聆听刘大春讲座后的一些心得.doc

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1、聆听刘大春讲座后的一些心得　　我有幸参加了教师专业能力培训。短短一天的时间，两位老师的精彩演讲让我意犹未尽，特别是刘大春老师的讲座让我受益匪浅。　　培训会上，刘老师用诙谐、幽默的语言，生动的教育案例、专业的理论知识给我们上了一堂生动的语言艺术课。如何才能让课堂高效，让学生有效学习？刘老师讲座内容中的“表达策略”和“倾听策略”解答了我的困惑，教师运用好了表达策略，学会了倾听策略，课堂必然高效。　　表达策略有三条：第一，让人接纳。对于自己话语的稍稍改动，会收到全然不同的效果。刘老师所举的例子，无论是校训从“习惯很重要”改为“习惯很重要哦！”，还

2、是交通规则的“亲，请避让行人哦！”，都说明了语言的强大力量。就如课堂上我们说“你能回答这个问题吗？”比“你来回答这个问题”更能让学生接纳。在平时教学中，我也会运用这样一个策略，比如在学生作文或周记本上批上一句“老师期待你的进步哦！”或“加油哦！”，都会给学生带来积极的影响，有的学生也会在本子上回应“谢谢老师！”或“我一定会的！”。第二，想法接近。只有站在对方的角度，感同身受，尊重别人，才能赢得别人的尊重。这一点对于学生无比重要。我认为，作为老师，特别是班主任，应多站在学生的角度考虑问题，多多尊重学生的想法，而不应一味地埋怨、一味地指责学生的

3、过错，尊重学生，定会受到学生的尊重。第三，主动交流。机会总是给有准备的人，在平时，我们需要积极认真的备课、上课、反思，并及时将工作情况主动、清楚地汇报，加强沟通，取长补短。　　倾听策略有三条：第一，积极的外表。包括注视、点头、微笑、前倾、记笔记、口头回应。我清楚地记得，好几次局教研组的领导来我校听课，给我提出的建议都是“要多微笑”，他说，我上课的时候缺少微笑，总是板着脸，无形给学生带来心理压力，导致课堂气氛不活跃，学生放不开，课堂效率也不高。我欣然接受这个建议，并在教学和平时生活中多微笑，确实带来了积极的影响。第二，同理之心。作为老师，确实

4、不能居高临下，而应当站在学生的角度，与学生保持平等。我比较喜欢与学生如朋友般交谈，推心置腹，认真聆听，耐心解答。班上有很多同学已是我的QQ好友，他们在学习和生活中遇到的一些问题，都喜欢通过QQ与我聊天，我也耐心地为他们解答。第三，理性情绪。很多老师常把生活中的不愉快的情绪带到课堂上去，我很不赞同这种做法。教师只有保持良好的情绪，才能理性地处理教学中的事件。　　本次培训活动是对自己教育水平的一次提高，也是对自己专业能力的一次进修，我将谨记这几条策略，结合自身实际，把课堂管理技巧落实到自己的课堂管理实践中，让自己的课堂管理水平得到新的提高。