第十一课制作柱形统计图 教案

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时间:2017-12-25

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1、第十一课制作柱形统计图[教材分析]:   1. 教材概况   本节课要求学生了解图表的功能,学会制作柱形统计图。在这节之前,学生已经学习了表格的插入、编辑、计算等知识,为图表制作已打好基础。本节课和之后的第12节都是讲图表制作,因此第11节的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作,第12节的重心应放在饼形图的制作,及图表的综合应用。   2. 教学目标   知识与技能:了解EXCEL图表的功能。           学会制作柱形统计图。           进一步提高获取信息,加工信息的能力。   过程与方法:通过情景导入,让学生了解图表的功能。           通过自主探究,让学生初

2、步掌握制作柱形图的方法,并发现问题。           通过作品分析,总结方法,解答疑问。           通过主题研究,巩固知识,提高应用所学知识解决实际问题的能力。   情感态度与价值观:感受知识来源于生活。                 形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。3. 教学重难点  重点:柱形图的插入与编辑  难点:柱形图的编辑[学生分析]:     学生对数据处理不是很感兴趣,认为这些学了也没有什么用,上课积极性可能不高。][教法与学法]:   1. 教法:情景导入任务驱动 设疑解疑主题研究   2.学法:观察,接受任务,自主探究,评价,产生疑问,模仿

3、,研究性学习[教学过程]:   一创设情景,引入课题(5分钟)   ①播放一段视频:江苏卫视《激情60秒》某选手闯关过程,以及节目最后通过6名选手的票数(柱形图),决定哪位选手成为季度冠军的场景。    讨论:为什么要使用柱形图表示票数?结论:直观,形象。    ②展示生活中的图表:柱形图、饼形图、折线图等,让学生了解图表与现实生活是密切相关的,且能将数据形象化。商场销售情况分析(柱形图)   ③展示目标:将书上54页甲A足球比赛的情况制作成图表展示给学生。分析一个完整柱形图的构成元素:标题、数据系列、横纵坐标、图例等。   二任务驱动,自主探究(10分钟)①向学生传送甲A足球比赛的报表。②

4、引导学生根据书上的提示自学柱形图的制作。 此时老师巡视,根据实际情况做个别指导或集体提示。 观察学生在制作过程中出现的问题。 收集有代表性的作品(有不足的,也有闪光的)准备点评。    三作品分析,深入解疑(10分钟)   ①分析教师展示部分学生作品,师生共评其优缺点。   ②解疑[来源:Zxxk.Com]针对作品中的问题和学生提出的其他问题,由学生先尝试解疑,再由老师补充。可能出现的问题:   1. 缺少横坐标(各队名称)。解决方法:按住Ctrl键,同时选中单击B、D列头。   2. 没有标题。解决方法:设置图表向导-4步骤之3-图表选项   3. 横坐标显示不完全(有一半的队名没有显示出

5、来)。解决方法:在队名上点右键,修改横坐标格式。注:通过点击右键可以修改图表的各个部分。   ③教师演示制作柱形图的全过程,学生观察学习。注意解释:   1.图表向导-4步骤之2,系列产生在行、与列的区别。   2.图表向导-4步骤之3,X,Y,Z轴的用途和填写方法。   3.图表向导-4步骤之4,作为工作表和对象插入的区别。   4.修改工作表的方法。   ④学生根据学到方法,修改完善自己的作品。   四主题研究,巩固拓展(10分钟)主题:制作中国人口增长柱形图,分析中国人口增长情况。   ①情景创设:   中国是世界人口最多的国家,从解放初期的6亿多到现在13亿左右,中国人口增加了一倍多

6、,在此期间中国政府做了5次人口普查,第1次1953年,第2次1964年,第3次1982年,第4次1990年,第5次2000年,你猜猜哪个阶段中国人口增长最快?我们可以通过制作“人口增长柱形图”得到答案。   ②资料收集查找5次人口普查的结果提供网址:www.stats.gov.cn/tjgb/rkpcgb国家统计局   ③提出要求:   1. 标题醒目。   2. 图表美观。   3. 横纵坐标划分合理。   4. 观察图表填写结论。   5. 保存电子表格。   ④学生动手制作,老师巡视指导。   五作品展示,评价延伸(5分钟)   ①展示优秀作品,总结结论:第2次到第3次之间人口增长较快

7、。   ②展示各民族在全国人口中所占比例的饼形图,说明有些数据用饼形图表示比用柱形图表示更加清晰明朗,下节课我们将继续学习饼形图的制作。   ③学生填写评价表(用#表示选择)姓名 班级 项目]掌握程度一般熟悉不清楚在网络中搜索信息   柱型图的作用   数据源的选择   标题的设置   柱型图的修改   制作过程中的交流一般 较多 不交流

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