新浙教版七年级下《运动和力》复习提纲.doc

《新浙教版七年级下《运动和力》复习提纲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七年级下册第三章《运动和力》复习提纲第一节机械运动一、参照物1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2．任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。3．选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。4．不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。二、机械运动1.定义：科学里把物体位置变化（注意参照物）叫做机械运动。特点：机械运动是宇宙中最简单的运动。2.机械

2、运动的分类：按运动路线分：直线运动和曲线运动。（现在只研究直线运动）按运动快慢是否变化分：匀速直线运动和变速直线运动3.比较物体运动快慢的方法：⑴时间相同比较通过的路程.⑵路程相同比较所用的时间长短.4.匀速直线运动①定义：运动快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。②速度定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。计算公式：v=s/t变形t=s/v，s=vt。速度单位：国际单位制中m/s；运输中单位km/h；两单位中m/s单位大。1米/秒 = 3.6千米/时   匀速运动的物体速度v是个恒量与路程

3、s时间t没关系5.变速直线运动①定义：运动快慢时常在改变，沿着直线的运动叫变速直线运动。②平均速度物体在一段时间内的运动速度，v=s总/t总6.速度常识：人步行的速度为1.3m/s，自行车的速度为4.2m/s，高速公路上汽车的速度约为100Km/h，动车组的速度约为200Km/h，大型喷气式飞机的速度约为900Km/h，空气中声速为340m/s，光和无线电波（电磁波）的速度3×108m/s。第二节力的存在一、力的作用效果（F）1．力的概念：力是物体对物体的相互作用。A对B施加一个力，同时B也对A施加一个力，这两个力同时产生，同时消失，大小相等，方向相反。在

4、这两个力中，必定有施力物体和受力物体，施力物体和受力物体是相对的。2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（但是不一定接触，比如电磁力，重力）。3．力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。（记忆：等大、反向、共线、异体、共存。） 4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状（发生形变）。说明：物体的运动状态是否改变指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向

5、是否改变。力的作用效果由力的三要素共同决定！5．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。6．力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。⑵弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧的伸长的长度（不是弹簧的长度）与所受的拉力成正比。使用注意事项：观察：量程、最小刻度（分度值；检查指针是否指零 ；测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；读数时，应让视线与面板相垂直；测量的拉力不许超过它的最大量程。 【拓展】 物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作

6、测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。 【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。同时在表述时不能说拉力与弹簧的伸长成正比，因为弹簧的长度变化是因为受到了外力作用，而不是反过来。7．力的三要素：力的大小、方向和作用点。8．力的表示法：A力的图示（精确表示）：科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力。这种表示力的图形叫做力的图示。具体做法：①确定受力物体．②确定力的作用点，（画在受力物体上）③.从力的作用点出发，沿力的方向画一

7、条线段，在线段的末端画个箭头表示力的方向。④在箭头边上标上力的大小和单位．B力的示意图：只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力。9.弹力（1）定义：物体发生弹性形变时产生的力即弹力。压力，支持力，绳子的拉力都属于弹力。（2）大小：在弹性限度内，弹簧产生的弹力与弹簧伸长量（假设弹簧原长为L1,发生形变后的长度为L2,则弹簧的伸长量为△L=L2-L1）成正比（F=k△L,k为胡克常数，了解）。即在弹性限度内，形变越大，产生的弹力越大。（3）方向：弹力的方向和物体恢复原状的方向相同。【注意】★物体发生形变时，产生弹力的方向与引起物体发生形变的力的方向相反。 如

8、一物体静止放在桌面上，物体会对桌面产生一个垂直桌面向下的压力，使桌