指导青年教师记录表.docx

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1、指导教师姓名被指导教师姓名指导时间指导地点内容课堂教学中学生提问的策略与技巧1、课堂要实行民主化。教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。2、课堂教师可以让学生接话插嘴。传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。3、要让全体参与原则。课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何

2、一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生学习的动力，是激发学生求知欲和好奇心的保障。教师要不怕学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。存在问题及改进意该老师基本功扎实，课堂组织严谨有序，但是不爱让学生插嘴，而且认为学生提问过多会影响教学进度，所以只让学生思考自己提炼出的有关课文内容的问题，这样一定程度上限制了学生的思考广度和灵活性，抹杀了学生好问好学的天性。通过这次指导，她也觉得放手让学生说，学生问，更能激发学生的学习热情。学生的潜能真是让她感到意外。见备注指导青年教师记录表（一）指导青年

3、教师记录表（一）指导教师姓名被指导教师姓名指导时间指导地点内容如何上好一年级语文复习课1.比如复习生字，我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。2.比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。存在问题及改进意见复习方法应

4、丰富多样，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。备注要上好一堂语文课不是一朝一夕的事。